목차 일부

특집 - <B><FONT color ... #0000
突發事件에 對處하는 意思疏通)(Communication coping with Unforeseen Accident)  / 노형남[고려대] ... 9
- 스페인語의 中間文 發話를 中心으로(Focusing on Spanish Intermediate Utterance)
   1. 서론 ... 9
   2. 이론...

더보기

목차 전체

특집 - <B><FONT color ... #0000
突發事件에 對處하는 意思疏通)(Communication coping with Unforeseen Accident)  / 노형남[고려대] ... 9
- 스페인語의 中間文 發話를 中心으로(Focusing on Spanish Intermediate Utterance)
   1. 서론 ... 9
   2. 이론적 배경 ... 11
   3. 돌발사건에 대처하는 의사소통 : 스페인어의 중간문 예시 ... 15
   4. 의사소통 행위의 정체성 회복 노력 ... 19
      4.1 돌연변이 회피 전략 ... 22
      4.2 돌연변이 전략에 대처하는 방안 ... 25
      4.3 정체성 지탱의지 ... 28
      4.4 의사소통 참여자의 사회적 역할수행 ... 31
      4.5 참여자의 사회화 과정 ... 34
      4.6 고의적인 돌연변이 方策 ... 35
   5. 결론
On the Discourse Marker You Know  / 엄철주(Chul Joo Uhm)[Chonnam National University] ... 41
   1. Introduction ... 41
   2. Discourse Markers : Theoretical Backgrounds ... 43
   3. You Know as a Discourse Marker ... 47
      3.1 The General Meaning of You Know ... 47
      3.2 You Know and Stylistic Strategies ... 50
      3.3 You Know as a Turn-switching Marker ... 51
      3.4 The Grammar of You Know ... 52
   4. Conclusion ... 55
교수 화법론(敎授話法論)  / 민현식[서울대] ... 61
   1. 머리말 ... 61
   2. 교원 화법, 교수 화법의 개념과 유형 ... 67
   3. 교수 언어의 단계별 방법론 ... 73
      3.1 준비언어 ... 74
      3.2 진행언어 ... 75
      3.3 내용언어 ... 78
   4. 강의 도구 언어 ... 86
      4.1 표준언어 ... 87
      4.2 음성언어 : 준언어적 표현(＝어조) ... 91
      4.3 태도언어 : 비언어적 표현 ... 92
   5. 교원 언어 실태 조사 방법론 ... 94
   6. 맺음말 ... 101
설화 담화의'시작하기'와 '끝맺기'에 대한 담화 분석  / 임규홍[경상대] ... 121
   1. 들머리 ... 121
   2. '시작하기'와 '끝맺기'의 뜻넓이 ... 124
   3. 시작하기 ... 126
      3.1 담화표지 ... 127
      3.2 시작 말하기 ... 130
      3.3 질문하기 ... 131
      3.4 정보 얻음 말하기 ... 133
   4. 끝맺기 ... 134
      4.1 선행 정보 지시 ... 135
      4.2 정보 얻음 표현 ... 136
      4.3 논평하기 ... 138
      4.4 말끝냄 표현하기 ... 140
   5. 마무리 ... 141
유머 텍스트의 구조와 원리  / 한성일[경원대] ... 147
   1. 머리말 ... 147
   2. 유머 텍스트의 구조 ... 150
      2.1 방심형 구조 ... 151
      2.2 예측 불허형 구조 ... 152
      2.3 예측 오류형 구조 ... 153
   3. 유머 텍스트의 원리 ... 155
      3.1 웃음 발생의 원인 ... 155
      3.2 비예측성의 양상 ... 158
        3.2.1 예측하지 못한 경우 ... 159
        3.2.2 예측하기 어려운 경우 ... 161
        3.2.3 잘못 예측한 경우 ... 162
   4. 맺음말 ... 167
말하기 영역의 교육과정 내용에 대한 타당성 고찰  / 전은주[부산대] ... 173
   1. 머리말 ... 173
   2. 말하기 영역 교육 내용 선정의 타당성 ... 174
      2.1 교육 내용 선정의 준거 ... 175
      2.2 선정된 교육 내용 ... 180
   3. 말하기 영역 교육 내용 조직의 타당성 ... 185
      3.1 계속성(continuity) 재고 ... 185
      3.2 계열성(sequence) 재고 ... 188
      3.3 통합성(integration) 재고 ... 193
   4. 말하기 영역 교육 내용의 타당성 확보를 위한 제언 ... 195
      4.1 교육 내용 선정을 위한 고려점 ... 195
      4.2 교육 내용 조직을 위한 고려점 ... 197
   5. 맺음말 ... 198
방송언어의 의미론적 특성에 관한 연구  / 김용식[경희대] ... 203
   1. 서론 및 문제제기 ... 203
   2. 이론적 배경 및 선행연구 고찰 ... 205
      2.1 방송언어에 관한 연구 ... 205
      2.2 구어적 특성에 관한 연구 ... 207
   3. 방송 언어의 특성 ... 213
      3.1 사회적 특성 ... 214
      3.2 기능적 특성 ... 217
   4. 결론 ... 218
광고 담론의 이데올로기 표현 방식  / 나은미[한성대] ... 223
   1. 서론 ... 223
   2. 광고 담론의 이데올로기 표현 방식 ... 227
      2.1 누가 말하는가? ... 227
      2.2 무엇을 말하는가? ... 230
      2.3 어떻게 말하는가? ... 231
   3. 분석 사례 - 매그너스 ... 236
      3.1 순종적이고 희생적인 여자 ... 240
      3.2 희생하는 여자는 아름답다 ... 241
      3.3 공손한 표현 ... 243
   4. 결론 ... 243
번역(Together : Communicating Interpersonally)
   3장 말하기에서의 언어적, 비언어적 범위  / 권순희 譯 ... 251
   4장 자아 구성하기  / 권순희 譯 ... 303
학회소식
   학회 소식 ... 357
   한국 화법학회 회칙 ... 360
   편집위원회 규정 ... 364
   한국화법학회 회원 주소록 ... 371

더보기 닫기