목차 일부

역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 5
제1부 기본원리
   제1장 읽기 부진 학생의 이해 ... 19
      누가 읽기 부진 및 부진 위험 학생들인가 ... 19
      얼마나 시급하게 읽기를 향상시켜야 하는가 ... 21
      읽기부진 및 부진 위험 학생들이 읽기에 성공하도록 만들 수 있는가 ... 22
      읽기 수업에 대한 연구...

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목차 전체

역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 5
제1부 기본원리
   제1장 읽기 부진 학생의 이해 ... 19
      누가 읽기 부진 및 부진 위험 학생들인가 ... 19
      얼마나 시급하게 읽기를 향상시켜야 하는가 ... 21
      읽기부진 및 부진 위험 학생들이 읽기에 성공하도록 만들 수 있는가 ... 22
      읽기 수업에 대한 연구 ... 23
      읽기 부진 혹은 부진 위험 학생을 대상으로 한 읽기 수업은 다른 수업과 차이가 있는가 ... 25
      읽기 부진 및 부진 위험 학생들에게 성공적인 학교 프로그램의 특징은 무엇인가 ... 26
      초기 및 초등 저학년 읽기 단계 ... 27
      이 책을 활용하는 방법 ... 28
   제2장 수업자료: 효과적인 읽기 프로그램의 핵심적인 특징 ... 31
      종합적인 핵심 읽기 프로그램 ... 31
      특화된 핵심 읽기 프로그램 ... 33
      보조 자료 ... 33
      중재 자료 ... 34
      컴퓨터 기반 수업 ... 34
      학교 단위의 읽기 프로그램 구성하기 ... 35
   제3장 명시적이고 체계적인 수업 설계 ... 41
      교수 전략 고안 ... 41
      명시적 교수 절차 개발 ... 42
      예들의 선정 ... 46
      기술의 계열화 ... 48
      새로운 정보를 적절한 속도로 소개하기 ... 50
      충분한 연습과 복습 제공 ... 50
   제4장 명시적이고 체계적인 수업 전달 기법 ... 53
      소집단 수업 ... 54
      전체 학급 수업 ... 66
제2부 수업
   제5장 음소와 음성 인식 ... 69
      음소와 음성 인식이란 무엇인가 ... 69
      음소 인식과 음성 인식이 왜 중요한가: 연구결과 ... 72
      읽기 프로그램에 연구결과를 어떻게 반영시킬 것인가 ... 73
      명시적 수업을 통해 음소 인식과 음성 인식을 어떻게 가르칠 것인가 ... 75
      상업용 프로그램 ... 87
   제6장 발음중심 수업 개관 ... 97
      발음중심 수업이란 무엇인가 ... 97
      주요 용어 ... 99
      왜 발음중심 수업이 중요한가: 연구결과 ... 107
      발음중심 수업을 읽기 프로그램에 어떻게 반영할 것인가 ... 108
   제7장 글자-소리 대응: 초기 읽기 단계 ... 111
      계열화 ... 111
      단어 제시 속도와 연습 ... 115
      명시적 수업을 통한 글자 - 소리 대응 가르치기 ... 115
      상업용 프로그램 이용하기 ... 130
   제8장 글자-소리 대응: 초등 저학년 단계 ... 135
      글자 조합 ... 135
      계열화 ... 136
      소개 속도 ... 138
      명시적 수업을 통한 글자 조합 가르치기 ... 139
   제9장 단어 읽기: 초기 읽기 단계 ... 145
      명시적 수업을 통한 규칙 단어 한 글자씩 소리 내기 가르치기 ... 146
      단어 한 글자씩 소리 내어 읽기에서 통째 읽기로 전환하기 ... 161
      불규칙 단어 소개하기 ... 167
      상업용 읽기 프로그램 ... 176
   제10장 초등 저학년 동안의 발음과 단어 공략 ... 185
      명시적 교수를 통한 상용 글자 조합 단어 가르치기 ... 187
      명시적 교수를 통한 VCe 유형 단어 가르치기 ... 191
      명시적 교수를 통해 상용 접미사가 있는 단어 가르치기 ... 196
      명시적 교수를 통한 다음절 단어 읽기 가르치기 ... 205
      명시적 교수를 통한 불규칙 단어 가르치기 ... 208
      상업용 프로그램 ... 214
   제11장 읽기 유창성 개관 ... 223
      읽기 유창성이란 무엇인가 ... 223
      유창성이 왜 중요한가: 연구결과 ... 224
      읽기 프로그램에서의 읽기 유창성의 위치 ... 225
   제12장 초기 읽기 단계 동안의 문단 읽기 ... 227
      이야기 읽기 선수기술 ... 227
      문단 소리 내어 읽기 ... 233
      문단 속의 단어 통째 읽기로의 전환 ... 239
      읽기 유창성과 정확성 발달시키기 ... 245
      읽기 속도와 정확성의 개별 점검 ... 247
      상업용 프로그램 ... 248
   제13장 이야기 읽기와 읽기 유창성 발달: 초등 저학년 단계 ... 253
      이야기 읽기 수업 절차 ... 254
      유창성 ... 266
   제14장 어휘 수업 개관 ... 279
      어휘란 무엇인가 ... 279
      어휘가 왜 중요한가: 연구결과 ... 280
      읽기 프로그램에서 어휘가 차지하는 역할 ... 281
   제15장 초기 읽기 단계 동안의 어휘 수업 ... 283
      명시적 수업을 통한 어휘 가르치기 ... 283
      상업용 프로그램 ... 293
   제16장 초등학교 저학년 동안의 어휘 수업 ... 297
      명시적 교수를 통한 특정 단어 의미 가르치기 ... 298
      단어 학습 전략 가르치기 ... 310
   제17장 독해 수업 개관 ... 323
      독해란 무엇인가 ... 323
      독해 수업이 왜 중요한가: 연구결과 ... 324
      초기 읽기 단계의 독해 수업 개관 ... 325
      초등 중반 이후의 독해 수업 개관 ... 325
   제18장 초기 읽기 단계의 독해 수업 ... 327
      문장 독해 ... 327
      이야기 독해: 교사가 크게 읽기 ... 332
      사실적 독해 ... 336
   제19장 초등 저학년 이후의 독해 수업 ... 343
      독해를 위한 사전 수업 ... 344
      요약하기 ... 345
      독해 점검하기 ... 346
      추론적 이해 ... 347
      주제 ... 351
      서술문 독해 전략: 이야기 문법 ... 352
      독해 수업 종합 ... 362
제3부 읽기 수업을 위한 교실과 학교 조직하기
   제20장 개관 ... 367
      평가 ... 367
      수업시간표 짜기 ... 372
      집단 구성과 배치 ... 373
      수업 자료 선정 ... 375
      뒤처진 학생들을 위한 종합적인 읽기 프로그램 구축 지침 ... 380
   제21장 유치원에서의 교실 수업 ... 385
      유치원에서의 수업 자료 ... 386
      유치원에서의 평가 활용 ... 389
      시간 할당 ... 392
      유치원에서의 집단 구성과 시간표 짜기 ... 393
      핵심 읽기 프로그램의 유치원 단계 이용하기 ... 393
   제22장 초등 1학년 교실 수업 ... 397
      1학년에서 평가 사용하기 ... 398
      교실 수업 ... 401
      시간 할당 ... 401
      학급 편성과 학생들의 배치 ... 402
      1학년 수업 자료 ... 403
      핵심 읽기 프로그램을 이용한 수업 ... 40
      연구결과에 근거하지 않은 프로그램 ... 408
   제23장 초등 2학년과 3학년 교실 수업 ... 411
      초등 2∼3학년에서 평가 사용하기 ... 412
      교실 수업 ... 416
      시간 할당 ... 416
      학급 편성과 학생들의 배치 ... 417
      프로그램 가르치기: 수업 다변화 ... 418
부록A 단어목록 ... 429
부록B 구어 산별 검사와 기록 용지 조직하기 ... 445
부록C 초기 발음 평가 ... 449
부록D 초등 발음 평가 ... 457
참고문헌 ... 463
온라인 참고자료 ... 469
찾아보기 ... 473

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