목차 일부
서론
아침이 그 하루를 보여주듯이 ... 21
도덕 교육과 학교 ... 25
철학적 접근 ... 29
이 책의 내용 구성 ... 34
제Ⅰ부 이성과 자율성
제1장 윤리적 행위자와 합당성 ... 39
1. 합당성과 자율성 ... 39
2. 합당성의 측면들 ... 45
3. 합당성과 도덕 교육 ... ...
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목차 전체
서론
아침이 그 하루를 보여주듯이 ... 21
도덕 교육과 학교 ... 25
철학적 접근 ... 29
이 책의 내용 구성 ... 34
제Ⅰ부 이성과 자율성
제1장 윤리적 행위자와 합당성 ... 39
1. 합당성과 자율성 ... 39
2. 합당성의 측면들 ... 45
3. 합당성과 도덕 교육 ... 103
제2장 윤리적 행위자와 자율성 ... 106
1. 이성과 자율성에 관한 칸트의 논의 ... 107
2. 이성과 발달 ... 110
3. 실험적 발달심리학으로부터의 증거 ... 113
4. 자율성의 재개념화 ... 122
5. 자율성에 대한 새로운 이해를 위하여 ... 128
제3장 교수 학습 활동과 자율성의 발달 ... 131
1. 대화 행위와 교실 ... 132
2. 다시 자율성으로 ... 169
3. 토대들로부터 도덕 이론으로 ... 181
제Ⅱ부 도덕 이론과 도덕 발달
제4장 도덕 교육의 목표 ... 185
1. 메타 윤리 이론 : 단선적인가 다차원적인가? ... 186
2. 덕 윤리 ... 191
3. 덕 윤리 : 장점과 단점 ... 215
제5장 담론 윤리 ... 218
1. 하버마스와 담론 윤리 ... 220
2. 담론 윤리의 비판적 평가 ... 225
3. 담론 윤리 : 혜택과 결점 ... 251
제6장 도덕 교육 프로그램을 위한 도덕철학 ... 253
1. 장점과 약점 ... 254
2. 논증적 덕 윤리 ... 258
3. 도덕철학에서 교실로 ... 279
제Ⅲ부 교실에서의 대화와 윤리학
제7장 탐구공동체 도입하기 ... 287
1. 탐구공동체 ... 288
2. 탐구공동체에서 비고츠키적 학습 ... 292
제8장 도덕 발달과 탐구공동체 ... 299
1. 합당성의 발달 ... 306
2. 탐구공동체에서의 도덕 발달 ... 311
3. 교사의 입장 ... 326
4. 교화, 윤리적 상대주의, 도덕적 무관심과 그들 사이의 통로 ... 330
5. 세부적인 실천 방향 ... 350
제9장 실제 교육 현장에서 ... 352
1. 탐구공동체의 준비 단계 ... 354
2. 탐구공동체의 토론 단계 ... 359
3. 교실 안의 <B><FONT color ... #0000
참고 문헌 ... 396
찾아보기 ... 413
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