목차 일부
서문 ... ⅹ
역자 서문 ... xv
1. 언어, 학습, 교수 ... 1
제언어 습득에 관한 최근의 논점 ... 2
언어 ... 5
학습과 교수 ... 7
제2 언어 습득 관련 학파들 ... 9
구조주의와 행동주의 ... 9
이성주의와 인지주의 심리학 ... 11
구성주의 ... 12
언어 교수 ...
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목차 전체
서문 ... ⅹ
역자 서문 ... xv
1. 언어, 학습, 교수 ... 1
제언어 습득에 관한 최근의 논점 ... 2
언어 ... 5
학습과 교수 ... 7
제2 언어 습득 관련 학파들 ... 9
구조주의와 행동주의 ... 9
이성주의와 인지주의 심리학 ... 11
구성주의 ... 12
언어 교수 방법론 ... 15
교실 상황 : 문법 번역식 교수법 ... 17
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 19
권독 자료 ... 20
언어 학습 경험 : 일지 목록 1 ... 21
2. 제1 언어 습득 ... 23
제1 언어 습득 이론 ... 24
행동주의적 접근법 ... 25
생득론적 접근법 ... 28
기능주의적 접근법 ... 32
인지와 언어 발달 ... 32
사회적 상화 작용과 언어 발달 ... 34
제1언어 습득의 논점 ... 35
언어 능력과 언어 수행 ... 35
이해와 표현 ... 38
선천성과 후천성 ... 40
보편소 ... 41
체계성과 변이성 ... 43
언어와 사고 ... 43
모방 ... 44
연습 ... 46
입력 ... 47
담화 ... 49
교실상황 : Gouin과 Berlitz - 번째 개혁가들 ... 51
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 54
권독 자료 ... 55
언어 학습 경험 일지 목록 2 ... 56
3. 나이와 언어 습득 ... 57
통념 깨뜨리기 ... 58
비교와 대조의 유형 ... 60
결정적 시기 가설 ... 62
뇌신경학적 고려 사항 ... 62
반구 편중화 ... 63
생물학적 일정표 ... 64
우뇌의 참여 ... 65
인류학적 증거 ... 66
악센트의 중요성 ... 67
인지적 고려 사항 ... 70
정의적 고려 사항 ... 73
언어학적 고려 사항 ... 76
이중 언어 능력 ... 77
제1 언어와 제2 언어 간의 간섭 ... 77
제1 언어 간섭과 성인 학습자 ... 78
습득 순서 ... 79
제1언어 습득에 관한 논점 재고 ... 80
교실 상황 : 청화식 교수법 ... 85
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 87
권독 자료 ... 88
언어 학습 경험 일지 목록 3 ... 89
4. 인간의 학습 ... 90
학습과 훈련 ... 90
Pavlov의 고전적 행동주의 ... 92
Skinner의 조작적 조건화 ... 93
Ausubel의 유의적 학습 이론 ... 96
체계적 망각 ... 99
Rogers의 인본주의 심리학 ... 102
학습의 유형 ... 105
전이, 간섭, 과잉 일반화 ... 108
귀납적 추론과 연역적 추론 ... 111
적성과 지능 ... 112
교실 상황 : 1970년대의 "디자이너" 교수법들 ... 118
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 125
권독 자료 ... 126
언어 학습 경험 : 일지 목록 4 ... 127
5. 학습 유형과 전략 ... 128
과정, 유형, 전략 ... 128
학습 유형 ... 129
장 독립성 ... 131
좌뇌와 우뇌 기능 ... 135
애매모호성 관용 ... 137
심사숙고형과 충동형 ... 138
시각적 유형과 청각적 유형 ... 140
전략 ... 141
학습 전략 ... 143
의사소통 전략 ... 146
회피 전략 ... 148
보상 전략 ... 148
전략 중심 지도법 ... 150
교실 상황 : 학습 유형과 전략의 실제 ... 155
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 159
권독 자료 ... 161
언어 학습 경험 : 일지 목록 5 ... 162
6. 성격 요인 ... 163
정의적인 영역 ... 164
자아 존중 ... 166
억제 ... 169
모험 시도 ... 172
두려움 ... 173
감정 이입 ... 176
외향성 ... 178
Myers-Briggs의 성격 유형 ... 180
동기 ... 184
도구적 지향성과 통합적 지향성 ... 187
내적 동기와 외적 동기 ... 190
정의의 신경 생물학 ... 192
정의적 요인의 측정 ... 193
교실 상황 : 교수법들을 고찰하려면 ... 196
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 200
권독 자료 ... 202
언어 학습 경험 : 일지 목록 6 ... 203
7. 사회 문화적 요인 ... 205
고정관념에서 일반화까지 ... 207
태도 ... 210
제2 문화 습득 ... 211
사회적 거리 ... 215
교실에서의 문화 ... 219
언어 정책과 정치 ... 223
세계 영어 ... 223
제2 언어로서의 영어와 외국어로서의 영어 ... 224
언어 제국주의와 언어 보유권 ... 225
언어 정책과 "영어 전용" 논쟁 ... 226
언어, 사고, 문화 ... 227
교실 상황 : 원리에 입각한 언어 교육 접근법에 대하여 ... 233
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 235
권독 자료 ... 237
언어 학습 경험 : 일지 목록 7 ... 238
8. 언어간 영향과 학습자 언어 ... 240
대조 분석 가설 ... 240
대조 분석 가설에서 언어간 영향론까지 ... 244
유표와 보편 문법 ... 248
학습자 언어 ... 249
오류 분석 ... 251
실수와 오류 ... 252
오류 분석에서의 오류 ... 254
오류 식별과 기술 ... 255
오류의 원인 ... 259
언어간 전이 ... 260
언어내 전이 ... 261
학습의 장 ... 263
의사소통 전략 ... 264
학습자 언어 발달 단계 ... 264
학습자 언어의 변이성 ... 267
화석화 ... 270
언어 형태 중심 지도법 ... 272
오류 처리 ... 274
교실 상황 : 오류 처리 모델 ... 280
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 283
권독 자료 ... 285
언어 학습 경험 : 일지 목록 8 ... 286
9. 의사소통 능력 ... 287
의사소통 능력 개념 정의 ... 288
언어 기능 ... 292
기능 중심 교수 요목 ... 295
담화 분석 ... 296
대화 분석 ... 298
화용론 ... 301
언어와 성별 ... 303
스타일과 언어 사용역 ... 304
비언어적 의사소통 ... 307
신체 언어학 ... 307
눈맞춤 ... 309
근접 공간학 ... 309
옷과 소지품 ... 310
감각학 ... 310
후각 ... 310
교실 상황 : 의사소통 중심 교수법 ... 312
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 314
권독 자료 ... 315
언어 학습 경험 : 일지 목록 9 ... 317
10. 제2 언어 습득 이론 ... 318
제2 언어 습득 이론의 구축 ... 319
영역들과 일반화된 것들 ... 319
가설과 주장 ... 322
생존 가능한 이론을 위한 기준 ... 324
선천성 모델 : Krashen의 입력 가설 ... 326
인지 모델 ... 331
McLaughlin의 주의 집중·처리 모델 ... 331
암시·명시적 모델들 ... 334
사회 구성주의적 모델 : Long의 상호 작용 가설 ... 336
이론에서 실제로 ... 339
어려운 상황에 처한 : 언어 습득의 생태학 ... 346
연구 및 토론을 위한 주제와 질문 ... 349
권독 자료 ... 351
언어 학습 경험 : 마지막 일지 ... 352
참고 문헌 ... 355
찾아보기(인명) ... 399
찾아보기(용어) ... 404
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