목차 일부

역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 5
1부 교수의 기초
   제1장 반응적 학습환경의 조성 ... 17
      학교에서 실패를 경험할 위험성이 있는 학생 ... 18
        학교에서 실패할 위험성이 있는 학생의 특성 ... 20
      개별화 교육 프로그램 ... 22
        IEP 회합 참여자 ... 26
        IEP ...

더보기

목차 전체

역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 5
1부 교수의 기초
   제1장 반응적 학습환경의 조성 ... 17
      학교에서 실패를 경험할 위험성이 있는 학생 ... 18
        학교에서 실패할 위험성이 있는 학생의 특성 ... 20
      개별화 교육 프로그램 ... 22
        IEP 회합 참여자 ... 26
        IEP 구성 요소 ... 26
        IEP의 활용 ... 28
      교육 서비스와 관련된 교수 실제 ... 29
        최소 제한적 환경 ... 29
        일반학급 ... 30
        학생의 재통합 ... 32
      주류화에서 통합으로의 변화 ... 33
        일반교육주도 ... 33
        완전통합운동 ... 34
        완전통합의 이론적 근거 ... 35
        대안적 배치 연속체의 이론적 근거 ... 36
        완전통합과 대안적 배치 연속체에 대한 연구 ... 36
        주류화에서 통합으로의 변화에 대한 전망 ... 39
      프로그램 요소와 최소 제한적 환경 ... 40
        교사가 교사 가르치기 ... 41
        특수교육 대상자 혹은 장애 위험성이 높은 학생을 위한 교사 ... 47
        교사-부모 협력 ... 48
      학생의 학습에 관련된 교수 변인 ... 52
        학습시간 ... 52
        학생 성공의 확대 ... 54
        긍정적이고 지원적인 학습환경의 제공 ... 55
        동기유발적인 환경의 계획 및 유지 ... 57
   제2장 교수 계획과 조직 ... 61
      물리적 배치 ... 62
        학생의 배치 ... 62
        자료의 배치 ... 63
        특별 구역과 센터의 배치 ... 63
        일반적인 고려사항 ... 64
      교수적 배치 ... 66
        대집단 수업 ... 67
        소집단 교수 ... 69
        교사와 학생 1인의 수업 ... 71
        성인 보조원과의 수업 ... 72
        학생이 학생을 가르치는 수업: 또래교수 ... 74
        학생이 학생을 가르치는 수업: 학급단위 또래교수 ... 80
        학생이 학생을 가르치는 수업: 협동학습 ... 83
        학생이 사용하는 학습자료: 착석과제 활동 ... 85
        학생이 사용하는 자료: 자기 교정 자료 ... 87
        학생이 사용하는 자료: 교수용 게임 ... 92
        학생이 사용하는 자료: 테크놀로지 도구 ... 92
        학생이 사용하는 자료: 숙제 ... 97
      시간표 계획하기 ... 101
        시간표 계획하기의 일반적인 기술 ... 101
        초등 수준에서 시간표 계획하기 ... 103
        중등 수준에서 시간표 계획하기 ... 105
        자료실에서 시간표 계획하기 ... 106
      교실에서 사용되는 교구 ... 106
        카세트 녹음기 ... 107
        오버헤드 프로젝터 ... 107
        기타 수업자료 ... 109
      자료 보관 시스템 ... 110
   제3장 교수를 위한 학생평가 ... 113
      개별화 프로그램: 평가와 교수의 순환적인 과정 ... 114
        1단계: 목표기술이나 내용 판별을 위한 평가 ... 114
        2단계: 학습 촉진에 유리한 요인의 결정 ... 118
        3단계: 교수계획 ... 118
        4단계: 자료 관리 교수의 시작 ... 118
      학습 단계 ... 119
        습득 단계 ... 119
        숙달 단계 ... 120
        유지 단계 ... 120
        일반화 단계 ... 120
        적용 단계 ... 120
        학습 단계에 대한 이해 ... 121
      교수내용 결정을 위한 학생 수행의 점검 ... 121
        수행 기준 수립을 위한 교육과정에 기초한 측정 사용 ... 121
        개인별 참조자료 체계 ... 124
        학생 수행 점검을 위한 기본 지침 ... 136
        자료에 기초한 교수에 대한 설명 ... 136
      교수방법 결정을 위한 평가 ... 137
        교수방법 결정의 형식 ... 137
      교수방법의 결정을 위한 평가영역 ... 141
        기대 요인 ... 141
        자극사건 ... 144
        반응 요인 ... 147
        후속결과 ... 148
        학생의 학습 프로파일 분석 ... 148
        어떻게 가르칠 것인가를 결정하기 위한 평가에 대한 전망 ... 148
      채점 ... 151
        대안적인 채점 유형 ... 152
        효과적인 채점체계 개발의 지침 ... 154
      시험 조정 ... 156
      기록하기 ... 158
        종합 기록 ... 158
        일간 기록 ... 159
   제4장 교수 관리 ... 161
      교수 선택의 연속체 ... 161
        내재적 학습환경의 요구사항 설정 ... 164
        교수 선택의 연속체에 관한 연구 ... 165
        교수 선택의 연속체에 관한 견해 ... 166
      체계적인 교수 단계 ... 168
        수업의 도입 ... 168
        상호작용적 수업의 시행 ... 169
        수업의 정리 ... 171
        교수 요소의 지속적인 사용 ... 172
        독립성의 촉진 ... 176
        질문의 활용 ... 179
      학급 경영 ... 180
        교실 분위기 ... 181
        학급 규칙 ... 181
        학생 참여와 집중 ... 184
      일반학급 내 학습문제를 가진 학생을 위한 교수수정 ... 186
        교수자료 수정 ... 186
        상호작용적 교수의 수정 ... 187
        학생 수행의 수정 ... 189
      교육과정의 선정 ... 190
        교수자료 선정 요소 ... 191
        교육과정 설계를 위한 지침 ... 193
      단원과 차시 계획 ... 194
        단원 계획의 방법 ... 196
        차시 계획의 틀 ... 196
      교수 후 활동 ... 199
        교사 성찰과 협력 ... 199
      교수의 구성 요소에 대한 전망 ... 200
   제5장 사회, 정서 및 행동 발달의 촉진 ... 203
      사회, 정서 및 행동 발달의 평가 ... 203
        상업용 관찰자 - 평가자 측정도구 ... 205
        상업용 적응행동 측정도구 ... 207
        자기 보고형 검사도구 ... 208
        사회적 관계 측정기술 ... 212
        자연스러운 관찰 ... 214
      사회, 정서 및 행동 발달을 촉진하기 위한 일반적인 기술 ... 216
        성공을 위한 교수 ... 216
        순행성의 촉진 ... 218
        협력의 촉진 ... 219
        자기 관리의 교수 ... 219
        목표 행동과 태도의 시범 ... 220
        행동수정을 통한 동기에 초점 맞추기 ... 221
        과제 수행 행동을 증가시키기 위한 활동 ... 224
      사회성 발달을 위한 중재 ... 226
        사회성 기술 훈련 ... 226
      사회성 발달 활동 ... 228
      사회성 발달영역의 교수용 게임 ... 229
      상업용 사회성 발달 프로그램 ... 230
      정서 발달을 위한 중재 ... 231
        독서요법 ... 231
        귀인 재훈련 ... 232
        라이프 스페이스 상담 ... 233
        현실요법 ... 233
        기분 상태를 향상시키기 위한 기술 ... 234
        투사기술 ... 235
      정서 발달 활동 ... 236
        권위 있는 대상에 대한 반응을 향상시키는 활동 ... 236
        자아개념을 향상시키는 활동 ... 237
      정서 발달 영역의 교수용 게임 ... 238
      상업용 정서 발달 프로그램 ... 239
      행동 발달을 위한 중재 ... 239
        정적 강화 계획 ... 240
        유관계약 ... 241
        토큰 체제 ... 242
        외적 강화 ... 243
        벌 ... 244
        표면적 행동관리 기술 ... 248
      행동 발달 활동 ... 249
      행동 발달 영역의 교수용 게임 ... 250
      상업용 행동 발달 프로그램 ... 252
      사회, 정서 및 행동 발달에 대한 전망 ... 253
2부 학업기술의 교수
   제6장 언어영역의 평가와 교수 ... 257
      언어습득이론 ... 258
      언어의 구성 요소 ... 259
        형태: 음운론 ... 260
        형태: 형태론 ... 261
        형태: 통사론 ... 262
        내용: 의미론 ... 264
        사용: 화용론 ... 265
      언어문제 ... 267
        영유아기 ... 267
        초등학년기 ... 268
        청소년기(중등학년) ... 269
      다언어와 다양한 문화를 배경으로 하는 학생 ... 270
      언어기술 평가 ... 272
        공식적인 언어평가 ... 273
        비공식적인 언어평가 ... 275
      언어서비스 전달 모델 ... 285
        분리치료 모델 ... 285
        교실수업에 기초한 언어 모델 ... 286
        전략 중심 모델 ... 287
      언어기술의 교수 ... 288
        언어이해를 증진시키기 위한 전략 ... 289
        언어 산출을 증진시키기 위한 전략 ... 290
        모방과 모델링 전략 ... 291
        부모 참여 ... 292
      언어 활동 ... 292
      언어영역의 교수용 게임 ... 296
      자기 교정 언어자료 ... 301
      상업용 언어 프로그램 ... 306
      언어영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 308
   제7장 읽기평가 ... 311
      읽기과정 ... 312
        Adams의 읽기과정 모형 ... 312
        Chall의 읽기 단계 ... 314
        Ehri의 일견단어 발달 단계 ... 316
      초기 문해력 ... 318
        활자개념 ... 320
        음운론적 인식 ... 320
      읽기기술의 평가 ... 323
        공식적인 읽기평가 ... 323
        비공식적인 읽기평가 ... 326
   제8장 읽기교수 ... 343
      읽기연구 결과의 확대 ... 343
      과학적 증거에 기초한 읽기교수의 요소 ... 344
        음운론적 인식훈련 ... 344
        발음법 교수 ... 347
        유창성 교수 ... 348
        어휘교수 ... 351
        읽기이해 교수 ... 353
      핵심 읽기교수 프로그램 ... 357
      읽기의 발달론적 접근법 ... 357
        기초 읽기 접근법 ... 358
        아동문학에 기초한 읽기 접근법 ... 359
        총체적 언어 접근법 ... 360
        언어경험 접근법 ... 362
        발음법 교수 ... 364
        언어학적 접근법: 단어군과 온셋-라임 ... 369
      교정적 읽기 프로그램과 방법 ... 371
        Reading Mastery와 교정적 읽기 ... 371
        Success For All ... 373
        Reading Recovery ... 373
        다감각적 읽기방법 ... 374
        구어 읽기 유창성 방법 ... 377
        또래 보조에 기초한 읽기방법 ... 380
        고흥미-저수준 어휘 활용방법 ... 381
        기능적 읽기 ... 381
      읽기 프로그램의 고안 ... 385
        효과적인 교수 원칙의 활용 ... 385
        읽기 전 경험의 제공 ... 386
        읽기 발달의 속성 고려 ... 387
        명시적이고 함축적인 읽기교수의 제공 ... 387
      읽기의 전략교수 ... 390
        핵심어 전략 ... 390
        상보적 교수 ... 390
        이야기 구조 전략 ... 391
      청소년을 위한 읽기와 공부하기 기술 ... 392
        읽기 속도 ... 393
        공부기술 ... 393
        학습전략 ... 394
      읽기 활동 ... 395
        읽기 전 활동: 활자개념 ... 395
        읽기 전 활동: 음운론적 인식 ... 396
        단어 읽기 활동 ... 397
        유창성 활동 ... 398
        어휘 활동 ... 399
        읽기이해 활동 ... 400
      읽기영역의 교수용 게임 ... 403
      자기 교정 읽기자료 ... 406
      상업용 읽기 프로그램 ... 409
      읽기영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 412
   제9장 철자의 평가 및 교수 ... 415
      철자기술의 평가 ... 417
        공식적인 철자평가 ... 417
        비공식적인 철자평가 ... 418
      철자기술의 교수 ... 424
        규칙에 기초한 교수 ... 425
        다감각적 접근법 ... 426
        시험-학습-시험 방법 ... 427
        고정적 단어 목록과 유동적 단어 목록 ... 429
        모방법 ... 430
        기타 고려할 점 ... 430
      철자 활동 ... 431
      철자영역의 교수용 게임 ... 434
      자기 교정 철자자료 ... 438
      상업용 철자 프로그램 ... 440
      철자영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 442
   제10장 필기하기와 쓰기표현의 평가 및 교수 ... 445
      필기 관련 문제 ... 445
      필기기술의 평가 ... 446
        공식적인 필기평가 ... 446
        비공식적인 필기평가 ... 446
      필기기술 교수 ... 449
        준비기술 ... 452
        인쇄체 쓰기 ... 453
        필기 전이 단계 ... 455
        필기체 쓰기 ... 457
        타자와 키보딩 ... 458
      필기 활동 ... 459
        준비기술 관련 활동 ... 459
        인쇄체 쓰기 활동 ... 459
        필기체 쓰기 활동 ... 460
      상업용 필기 프로그램 ... 461
      쓰기표현 기술 ... 462
      쓰기표현 기술의 평가 ... 463
        공식적인 쓰기표현 평가 ... 463
        비공식적인 쓰기표현 평가 ... 463
      쓰기표현 기술의 교수 ... 470
        글쓰기의 과정 접근법 ... 471
        글쓰기 교수 ... 474
      쓰기표현 활동 ... 478
        유창성과 구문 개발 활동 ... 478
        어휘 개발 활동 ... 478
        구조 개발 활동 ... 479
        내용 개발 활동 ... 480
      상업용 쓰기표현 프로그램 ... 481
      쓰기표현 영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 483
   제11장 수학평가 ... 485
      수학기술의 발달 ... 487
        수교육을 위한 준비기술 ... 487
        고급 수학을 위한 준비기술 ... 488
      평가 시 고려할 점 ... 489
        수학오류 검사 ... 490
        이해수준의 결정 ... 492
        완전학습의 결정 ... 494
      수학기술의 평가 ... 494
        공식적인 수학평가 ... 494
        비공식적인 수학평가 ... 496
   제12장 수학교수 ... 511
      수학의 기본 용어 및 과정 ... 512
      효과적인 수학교육에 관한 연구 ... 513
        적합한 수학내용의 선정 ... 514
        수학기술 습득을 위한 교수 ... 515
        완전학습 교수 ... 519
        문제해결 교수 ... 520
        일반화 교수 ... 522
        명시적-내재적 수학교수의 활용 ... 522
        수학에 대한 긍정적인 태도 촉진 ... 524
      계산과 문제해결을 위한 교수 실제 ... 524
        Thornton과 Toohey의 수학 프로그램 ... 525
        Mercer와 Miller의 수학 프로그램 ... 527
        구체물-반구체물-추상적 활동 ... 528
        기본 법칙과 연산법 ... 536
        문제해결 중재법 ... 541
        기능적 수학 ... 546
        어림 ... 546
        계산기 ... 548
      수학 활동 ... 549
        준비도 ... 550
        자릿값 ... 550
        일반적인 계산 ... 552
        덧셈 ... 552
        뺄셈 ... 553
        곱셈 ... 554
        나눗셈 ... 556
        분수 ... 556
        시간 ... 558
        소수／화폐 ... 558
        측정 ... 560
        문장제 문제 ... 560
      수학영역의 교수용 게임 ... 560
      자기 교정 수학자료 ... 563
      상업용 수학 프로그램 ... 564
      수학영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 565
      앞으로의 전망 ... 566
   제13장 학습전략, 내용 및 공부기술의 교수 ... 567
      동기 ... 568
      학습전략 ... 570
        학습전략 교육과정 ... 570
        효과적인 학습전략의 특성 ... 572
        교수절차 ... 573
      내용교수 ... 576
        내용학습 향상 기법 ... 577
        자료의 수정 ... 585
        과제 ... 587
        개인교수 ... 588
        시험 보기 ... 589
        시행상의 고려점 ... 589
      공부기술 ... 590
        공부준비 기술 ... 590
        공부기술의 습득 ... 592
        회상기술 ... 603
        표현기술 ... 604
      상업용 학습전략과 학습기술 프로그램 ... 609
      학습전략과 공부기술 영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 610
   제14장 전환교육의 촉진 ... 611
      학습장애 성인 ... 611
      중등환경으로부터의 전환 ... 615
        전환 프로그램의 요소 ... 615
        전환 프로그램 참여자와 전환계획 ... 616
      전환교육 프로그램 영역 ... 617
        학업 중재 ... 617
        생활기술 교수 ... 619
        진로교육과 직업교육 ... 623
        자기 옹호와 자기 결정 교수 ... 626
      장애 대학생 ... 627
      상업용 전환교육 프로그램 ... 629
      전환교육 영역의 컴퓨터 소프트웨어 프로그램 ... 630
참고문헌 ... 633
찾아보기 ... 681

더보기 닫기