목차 일부
역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 7
제1장 언어 발달 입문 ... 19
언어란 무엇인가 ... 22
언어의 정의 ... 22
인간의 인지적 모듈(단원)로서의 언어 ... 27
언어는 말, 청각, 의사소통과 어떻게 관련되는가 ... 28
말 ... 29
청각 ... 34
의사소통 ... 37
언어의 주요 영역 ...
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목차 전체
역자 서문 ... 3
저자 서문 ... 7
제1장 언어 발달 입문 ... 19
언어란 무엇인가 ... 22
언어의 정의 ... 22
인간의 인지적 모듈(단원)로서의 언어 ... 27
언어는 말, 청각, 의사소통과 어떻게 관련되는가 ... 28
말 ... 29
청각 ... 34
의사소통 ... 37
언어의 주요 영역 ... 44
내용, 형식, 사용 ... 44
내용, 형식, 사용의 구성 요인 ... 46
언어의 특징 ... 50
습득 속도 ... 51
보편성 ... 52
종 특정성 ... 53
의미성 ... 54
생산성 ... 55
언어 차이와 언어장애 ... 55
언어 차이 ... 56
언어 장애 ... 63
요약 ... 67
제2장 언어 발달 과학 및 이론 ... 71
누가, 왜 언어 발달을 연구하는가 ... 73
기초 연구 ... 75
응용 연구 ... 77
언어 발달 연구를 위한 주요 접근법 ... 79
말지각 연구방법 ... 79
언어 산출 연구방법 ... 81
언어 이해 연구방법 ... 88
주요 언어 발달 이론 ... 89
언어 이론이 답해야 할 문제 ... 89
주요 언어 발달 이론 ... 91
언어 발달 이론은 실제에 어떻게 영향을 미치는가 ... 106
이론에서 실제로의 연계 ... 106
제2외국어로서의 영어 교수: 이론과 실제 ... 106
언어 이론으로부터 형성된 실제 ... 108
요약 ... 110
제3장 언어의 구성 요소 ... 113
의미론적 발달 ... 115
의미론적 구성 요소 ... 117
의미론적 발달에 미치는 영향 ... 123
형태론적 발달 ... 127
형태론적 구성 요소 ... 128
형태론적 발달에 미치는 영향 ... 131
구문론적 발달 ... 134
구문론적 구성 요소 ... 135
구문론적 발달에 미치는 영향 ... 142
음운론적 발달 ... 146
음운론적 구성 요소 ... 147
음운론적 발달에 미치는 영향 ... 151
화용론적 발달 ... 153
화용론적 구성 요소 ... 153
화용론적 발달에 미치는 영향 ... 160
요약 ... 162
제4장 언어 신경해부학 및 신경생리학 ... 167
신경해부학과 신경생리학이란 무엇인가 ... 170
용어 ... 173
신경과학의 기초 ... 176
인간 뇌의 주요 구조와 기능 ... 181
대뇌 ... 182
뇌간 ... 189
소뇌 ... 190
인간의 뇌는 어떻게 언어를 처리하고 산출하는가 ... 190
의미론 ... 192
구문론과 형태론 ... 193
음운론 ... 195
화용론 ... 198
신경생리학적 및 신경해부학적 민감기란 무엇인가 ... 200
민감기에 대한 정의 ... 200
민감기와 관련된 신경해부학적 및 신경생리학적 개념 ... 202
민감기와 언어 습득 ... 204
요약 ... 204
제5장 영아기: 언어 획득의 시작 ... 213
영아기에 나타나는 주요한 언어 발달 이정표 ... 215
영아 말 지각 ... 215
행위와 의도에 대한 자각 ... 221
범주 형성 ... 222
초기 발성 ... 226
부가적인 이정표 ... 229
언어 발달을 위한 초기 기초 ... 231
영아 지향적 말 ... 231
공동 참조하기와 공동 주의하기 ... 233
영아기의 일상 ... 238
양육자 반응성 ... 239
영아기를 특징짓는 언어의 내용, 형식, 사용에서의 주요 성취 ... 240
언어 내용 ... 241
언어 형식 ... 242
언어 사용 ... 243
영아의 개인적인 언어 성취에 영향을 미치는 요소 ... 244
개인 내 차이 ... 244
개인 간 차이 ... 245
연구자와 임상가는 영아기의 언어 발달을 어떻게 측정하는가 ... 249
연구자 ... 249
임상가 ... 256
요약 ... 258
제6장 아장이기: 언어로 세계를 탐험하고 실험하기 ... 261
아장이기에 나타나는 주요한 언어 발달 이정표 ... 263
첫 낱말 ... 263
제스처 ... 268
아장이기를 특징짓는 언어의 내용, 형식, 사용에서의 주요 성취 ... 270
언어 내용 ... 270
언어 형식 ... 281
언어 사용 ... 292
아장이의 개인적인 언어 성취에 영향을 미치는 요소 ... 294
개인 내 차이 ... 294
개인 간 차이 ... 294
연구자와 임상가는 아장이기의 언어 발달을 어떻게 측정하는가 ... 297
연구자 ... 297
임상가 ... 303
요약 ... 307
제7장 학령 전기: 언어에서 문식성 세우기 ... 309
학령 전기에 나타나는 주요한 언어 발달 이정표 ... 311
탈맥락화된 언어 ... 312
문식성 출현 ... 313
학령 전기를 특징짓는 언어의 내용, 형식, 사용에서의 주요 성취 ... 320
언어 내용 ... 320
언어 형식 ... 327
언어 사용 ... 332
학령 전 아동의 개인적인 언어 성취에 영향을 미치는 요소 ... 336
개인 내 차이 ... 336
개인 간 차이 ... 337
연구자와 임상가는 학령 전기의 언어 발달을 어떻게 측정하는가 ... 340
연구자 ... 340
임상가 ... 346
요약 ... 349
제8장 학령기 및 학령기 이후: 후기 언어의 발달 ... 351
학령기 및 학령기 이후에 나타나는 주요한 언어 발달 이정표 ... 353
언어 입력 원천의 전환 ... 354
상위언어 능력 습득 ... 359
학령기 및 학령기 이후를 특징짓는 언어의 내용, 형식, 사용에서의 주요 성취 ... 365
언어 내용 ... 365
언어 형식 ... 376
언어 사용 ... 378
학령기 아동과 청소년, 성인의 개인적인 언어 성취에 영향을 미치는 요소 ... 384
어휘 사용과 대화 스타일에서의 성차 ... 385
대화 화용론에서의 성차 ... 386
연구자와 임상가는 학령기 및 학령기 이후의 언어 발달을 어떻게 측정하는가 ... 388
평가 유형 ... 388
언어 내용 평가 ... 389
언어 형식 평가 ... 392
언어 사용 평가 ... 394
요약 ... 396
제9장 언어의 다양성 ... 399
언어와 문화의 관련성 ... 401
언어와 문화의 상호 관련성 ... 401
영아 지향적 말 ... 402
언어는 어떻게 진화하고 변화하는가 ... 404
방언 ... 404
피진어 ... 412
크레올어 ... 413
이중언어 및 제2언어 습득 ... 414
이중언어 ... 415
제2언어 습득 ... 420
제2언어 습득에 관한 주요 이론과 임상적 시사점 ... 427
양육 지향적 이론 ... 427
본성 지향적 이론 ... 431
기타 이론 ... 433
요약 ... 435
제10장 아동 언어장애 ... 437
언어장애란 무엇인가 ... 439
사회적, 심리적 및 교육적 영향 ... 441
언어장애와 언어 차이 ... 443
유의하다는 말의 의미 ... 445
출현율과 발생률 ... 447
누가 언어장애 아동을 판별하고 치료하는가 ... 448
말-언어치료사 ... 450
심리학자 ... 450
일반교육자 ... 452
특수교육자 ... 455
조기중재자 ... 456
청각사 ... 457
발달소아과의 ... 458
이비인후과의 ... 458
아동 언어장애의 주요 유형 ... 459
단순언어장애 ... 459
자폐스펙트럼장애 ... 465
정신지체 ... 469
외상성 뇌손상 ... 472
청력손실 ... 474
아동 언어장애의 판별과 치료 ... 480
언어장애의 판별 ... 480
언어장애의 치료 ... 485
요약 ... 489
핵심 용어 정리 ... 493
참고문헌 ... 523
찾아보기 ... 568
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