목차 일부
머리말 ... 5
Ⅰ 종법제도와 여성 길들이기 교육 ... 15
1. 문제의 인식 ... 17
2. 종법 제도 - 친소, 존비, 성별 분리를 통한 정권의 공고화 ... 19
3. 가장의 권리와 의무 - 가족 처분권과 살해권까지 부여 ... 23
4. 혼인의 본질 - 대 잇기와 내조를 위해 부계로 편입 ... 26
5. 길들이기(馴...
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목차 전체
머리말 ... 5
Ⅰ 종법제도와 여성 길들이기 교육 ... 15
1. 문제의 인식 ... 17
2. 종법 제도 - 친소, 존비, 성별 분리를 통한 정권의 공고화 ... 19
3. 가장의 권리와 의무 - 가족 처분권과 살해권까지 부여 ... 23
4. 혼인의 본질 - 대 잇기와 내조를 위해 부계로 편입 ... 26
5. 길들이기(馴化) 교육 - 남녀 등급 질서에 순응 ... 28
6. 성별ㆍ나이ㆍ신분별로 분리 소외시키는 종법제도 ... 37
참고문헌 ... 39
Ⅱ 중국현대소설의 성 정체성 ... 41
1. 분석의 틀 ... 43
2. 모성 신화의 함정 ... 50
3. 여성은 침묵하는 타자 ... 57
4. 남녀: 이성과 비이성 ... 61
5. 정신노동과 육체노동 ... 63
6. '보살핌'의 윤리와 정의 -『동일한 지평선에서(同一的地平?上)』 ... 66
7. 여성 신비화의 실체 -『남자의 반은 여자(男人的一半是女人)』 ... 69
맺는 말: 종속을 암시하는 성 정체성 ... 74
참고문헌 ... 75
Ⅲ 중국현대소설의 농민과 여성 ... 79
1. 지배 종속 개념과 문학 ... 81
2. 아큐의 빈곤, 무지의 상징기호 ... 84
3. 몸, 폭력 ... 89
4. 도덕규범의 권력 ... 92
5. 성에 미치는 권력 ... 95
6. 가부장적 권력과 여성의 몸 ... 101
맺는 말: 계급 지배와 성의 지배 - 농민과 여성 ... 102
참고문헌 ... 104
Ⅳ 중국현대소설의 성과 계급 - 분리와 배제를 통한 지배 ... 107
1. 문제 제기 ... 109
2. 가부장제의 창조 - 성과 노동의 지배 ... 110
3. 교육에서 배제 - 지적 우열을 통한 지배 ... 114
4. 생산노동에서 배제 - 경제적 지배 ... 117
5. 성 정체성의 구축 - 나약함과 모성 ... 121
6. 토지로부터 배제 - 농민 ... 126
7. 권력이 소외시킨 하층 국민 ... 128
맺는 말: 분리와 배제를 통한 지배 ... 133
참고문헌 ... 135
Ⅴ 루쉰의 비극적 여인, 샹린의 운명 ... 137
이끄는 말 ... 139
1. 샹린댁의 실제 모델 ... 142
2. 비극의 실체 ... 143
3. 샹린댁의 저항 ... 148
4. 누가 그녀를 죽였나? ... 155
5. 지식인 '나'의 고뇌 ... 159
맺는 말: 양성평등의 과제 ... 161
참고문헌 ... 164
Ⅵ 루쉰 소설이 고발한 가부장성 ... 165
1. 문제 제기 ... 167
2. 루쉰의 여성의식 ... 169
3. 봉건 가부장제 사회의 여성 지배 ... 172
4. 근대 가부장제 사회의 여성 종속 ... 179
맺는 말: 성과 노동의 직접 소유에서 소외와 은폐로 ... 190
참고문헌 ... 191
Ⅶ 중국의 여성고용정책과 양성평등 ... 193
요약 ... 195
1. 종속구조의 재편 가능성 ... 196
2. 중국의 여성 고용실태 ... 198
3. 여성종속 구조 개편 가능성 희박 ... 206
4. 중점 정책, 시행 사례와 문제점 ... 217
맺는 말: 정책 보완 ... 226
참고문헌 ... 230
Ⅷ 개혁 개방 후 중국여성 노동과 교육 불평등 ... 237
1. 실질적 평등 ... 239
2. 사회노동의 비대칭 ... 242
3. 교육의 비대칭 ... 253
맺는 말: 결과와 조건의 평등을 위한 사회구조개선 필요 ... 260
참고문헌 ... 262
Ⅸ 사회주의 시장경제 중국의 양성평등과 새로운 비전 - 교육 경제 가정을 중심으로 ... 265
문제 제기: 양성불평등의 원인과 대응 전략 ... 267
1. 교육 ... 270
2. 경제 ... 274
3. 가정 ... 283
맺는 말: 사회 임금노동에서 배제된 가사노동 ... 294
참고문헌 ... 298
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