목차 일부

책머리에 부쳐 ... 3
감사의 글 ... 5
책을 시작하며 ... 8
제1부 존재, 도덕적 삶, 그리고 성찰
   인간 존재의 실존성과 성찰 ... 25
      나-세계의 실존 구조와 성찰 ... 26
      과거-현재-미래의 실존 구조와 성찰 ... 29
      성찰에 관한 과학적 인식론 비판 ... 30
   인간의 존재 구성 양식: 대화성...

더보기

목차 전체

책머리에 부쳐 ... 3
감사의 글 ... 5
책을 시작하며 ... 8
제1부 존재, 도덕적 삶, 그리고 성찰
   인간 존재의 실존성과 성찰 ... 25
      나-세계의 실존 구조와 성찰 ... 26
      과거-현재-미래의 실존 구조와 성찰 ... 29
      성찰에 관한 과학적 인식론 비판 ... 30
   인간의 존재 구성 양식: 대화성, 탐구성, 이야기성, 실천성 ... 33
      대화성의 재개념화 ... 34
      탐구성의 재개념화 ... 41
      이야기성의 재개념화 ... 49
      실천성의 재개념화 ... 56
      글을 맺으며 ... 61
   도덕적 삶과 존재론적 성찰 ... 63
      도덕교육에서 이성, 감성, 미, 의지, 실천의 재개념화 ... 63
      성찰적 존재자가 된다는 것 ... 69
      성찰적 어린이가 된다는 것 ... 71
      성찰적 교사가 된다는 것 ... 77
      성찰적 연구자가 된다는 것 ... 82
      글을 맺으며 ... 84
   과학ㆍ기술사회와 인간 존재 ... 89
      과학ㆍ기술ㆍ사회의 관계성에 대한 존재론적 탐구 ... 91
      과학ㆍ기술ㆍ사회의 관계성에 대한 존재론적 패러다임 ... 98
      과학, 기술 오용의 사회적 원동력 ... 101
      글을 맺으며 ... 105
제2부 <B><FONT color ... #0000
   기술사회를 살아가는 아동 존재의 탐구와 이해 ... 111
      기술윤리교육의 재개념화 ... 112
      참여자 선정 및 연구 과정 ... 114
      기술사회를 살아가는 아동 존재에 관한 이야기 ... 116
      탐구를 통해 얻은 이해 ... 136
      글을 맺으며 ... 141
   아동의 존재적 성장을 위한 성찰적 교육과정 계획 ... 143
      교육과정의 재개념화 ... 143
      성찰적 교육과정 ... 145
      글을 맺으며 ... 166
      자료 1 : 마인드맵을 이용한 개념화 발문의 예 ... 168
      자료 2 : 아동이 생각하는 '좋은 선생님'의 개념에 관한 질적 설문지(3-6학년) ... 169
      자료 3 : 아동 학습물에 대한 피드백 방법 ... 175
      자료 4 : 존재구성 학습의 사전／사후 설문지 : '좋은 가정 만들기'(3-6학년) ... 179
      자료 5 : 학교와 공부에 대한 아동 설문지(1-2학년) ... 183
      자료 6 : 학교와 공부에 대한 아동 설문지(3-6학년) ... 185
제3부 아동과 교사의 존재 구성 이야기
   아동의 존재론적 탐구와 성장 이야기 ... 191
      존재론적 탐구 방법으로서의 저널 쓰기 ... 192
      STS 저널 쓰기를 통한 초선의 도덕적 성장 이야기 ... 199
      글을 맺으며 ... 215
   교사의 존재론적 탐구와 성장 이야기 ... 217
      실존적 존재자로서 교사의 존재 구성에 대한 배려 ... 219
      교사의 선입관 명료화와 묶기 ... 222
      대화 공간의 확보 ... 223
      존재론적 탐구와 공유적 관계 맺기 : 탐구, 이해, 받아들임, 성장의 투사, 역할 찾기, 소유되어 줌, 공유적 관계 형성 ... 225
      글을 맺으며 ... 238
제4부 존재 구성 학습의 실제
   스토리텔링 학습 ... 245
      성찰적 스토리텔링을 통한 존재 구성 이야기 ... 246
      수업활동에서의 스토리텔링 활용 방법 ... 260
      글을 맺으며 ... 262
   대화학습 ... 265
      대화학습 조건의 구성 ... 265
      성찰적 대화학습을 통한 존재 구성 이야기 ... 273
      대화학습을 통한 자율적 성찰습관의 형성 ... 286
      글을 맺으며 ... 287
   탐구학습 ... 291
      탐구학습이란? ... 291
      성찰적 탐구학습을 통한 존재 구성 이야기 1 : 기술의 과거와 현재 모습에 대한 부모님 면접(2차시) ... 294
      성찰적 탐구학습을 통한 존재 구성 이야기 2 : 우리 마을의 기술문화에 대한 참여 탐구(4차시) ... 304
      글을 맺으며 ... 309
   창의성 학습 ... 311
      존재 구성에서 창의성의 의미 ... 311
      창의적 과학소설 쓰기 ... 314
      글을 맺으며 ... 327
   예술학습 ... 329
      존재구성의 문제에서 미, 예술의 자리 ... 330
      미적 체험과 예술적 창작이 반영된 교육과정 계획 ... 333
      성찰적 미술학습을 통한 존재 구성 이야기 ... 335
      글을 맺으며 ... 342
      자료 7 : 도덕적 가치를 학습하는데 유용한 예술 활동 ... 344
   그 밖의 유용한 존재 구성 학습활동 ... 347
      실천기록장 ... 347
      드라마(역할극) ... 350
      영상물 ... 353
      과학 실험 ... 355
      자료인사 초빙 ... 358
제5부 존재의 성장을 위한 도덕(과)교육과 학교문화의 자리
   도덕교육의 제 문제 ... 363
      도덕교육은 왜, 어디서, 누가? ... 363
      도덕교육은 언제, 어떻게? ... 366
      도덕교육은 무엇을, 어떻게? ... 374
   도덕교육의 여러 접근법의 한계와 도덕(과)교육의 자리 ... 379
      인격교육적 접근 ... 379
      이성주의적 접근 ... 385
      보살핌의 윤리 ... 392
      존재 탐구로서 도덕과교육 ... 394
   <B><FONT color ... #0000
책을 마치며 ... 404
저자논문 ... 409
참고문헌 ... 410
찾아보기 ... 417

더보기 닫기