목차 일부

저자 서문  ... 3
제Ⅰ부 연구의 사전 계획  ... 15
  1. 관점  ... 17
  2. 목적  ... 21
  3. 내용  ... 25
  4. 방법  ... 29
  5. 사료  ... 33
제Ⅱ부 과도기와 교수 요목기의 교육 과정  ... 37
  1. 지향체제  ... 39
    1.1. 구성방침  ... 39
      1.1.1. 미...

더보기

목차 전체

저자 서문  ... 3
제Ⅰ부 연구의 사전 계획  ... 15
  1. 관점  ... 17
  2. 목적  ... 21
  3. 내용  ... 25
  4. 방법  ... 29
  5. 사료  ... 33
제Ⅱ부 과도기와 교수 요목기의 교육 과정  ... 37
  1. 지향체제  ... 39
    1.1. 구성방침  ... 39
      1.1.1. 미국의 대한(對韓) 정책과 미군의 한반도 진주  ... 40
      1.1.2. 미 군정시의 주요 방침  ... 42
      1.1.3. 구성 방침으로서의 교육법 제 1, 2조 및 각급 학교 목표  ... 44
    1.2. 구성 주체의 집단과 인사  ... 45
      1.2.1. 구성 주체의 집단  ... 46
      1.2.2. 구성 주체의 인사  ... 49
    1.3. 요약  ... 52
  2. 교과 편제와 시간 배당  ... 53
    2.1. 과도기  ... 54
      2.1.1. 국민 학교  ... 54
      2.1.2. 중 학교  ... 58
    2.2. 교수 요목기  ... 61
      2.2.1. 국민 학교  ... 61
      2.2.2. 중 학교  ... 63
      2.2.3. 실업 학교  ... 70
    2.3. 요약  ... 73
  3. 내용 체제  ... 75
    3.1. 교과 목표와 그 학년 목표  ... 76
      3.1.1. 교과 목표에 대한 논의  ... 76
      3.1.2. 교과 목표의 특징  ... 80
    3.2. 내용의 선정 및 조직  ... 81
      3.2.1 교과서에 대한 논의  ... 82
      3.2.2. 국민 학교 교수 요목에 대한 논의  ... 87
    3.3. 요약  ... 91
  4. 운영 채제  ... 93
    4.1. 교과 과정의 운영  ... 94
      4.1.1. 국민 학교 사회 생활과 교수 요목에 대한 논의  ... 95
      4.1.2. 국민 학교 교칙의 실천의 주의에 대한 논의  ... 99
      4.1.3. 교수 요목기 운영의 특징  ... 103
    4.2. 각 교과의 운영  ... 103
      4.2.1. 국민 학교 사회 생활과 교수 요목에 대한 논의  ... 104
      4.2.2. 국민 학교 교칙의 실천의 각 교과 지도에 대한 논의  ... 106
      4.2.3. 교수 요목기 운영의 특징  ... 112
    4.3. 요약  ... 114
제Ⅲ부 제1차 교육 과정기  ... 115
  1. 지향 체제  ... 117
    1.1. 기본 방침  ... 117
    1.2. 기본 태도  ... 119
      1.2.1. 기본 태도의 제정 시기 문제  ... 121
      1.2.2. 기본 태도의 교과 중심적 해석  ... 124
    1.3. 구성 주체의 집단과 인사  ... 126
      1.3.1. 제1차 교육 과정기  ... 126
      1.3.2. 구성 주체의 인사  ... 128
    1.4. 요약  ... 129
  2. 교과 편제와 시간 배당  ... 131
    2.1. 국민 학교  ... 132
    2.2. 중 학교  ... 134
    2.3. 고등 학교  ... 136
    2.4. 실업 고등 학교  ... 139
    2.5. 요약  ... 140
  3. 내용 체제  ... 142
    3.1. 교과 목표와 그 학년 목표  ... 142
      3.1.1. 국민 학교 교과 목표에 대한 논의  ... 143
      3.1.2. 교과 및 학년 목표의 특징  ... 148
    3.2. 내용의 선정 및 조직  ... 148
    3.3. 요약  ... 152
  4. 운영 체제  ... 153
    4.1. 교육 과정의 운영  ... 153
      4.1.1. 본 과정 운용상의 주의에 대한 논의와 그 특징  ... 153
    4.2. 각 교과의 운영  ... 155
      4.2.1. 각 교과 운영에 대한 논의  ... 155
      4.2.2. 각 교과 운영상의 특징  ... 159
    4.3. 요약  ... 160
제Ⅳ부 제2차 교육 과정기  ... 161
  1. 지향 체제  ... 163
    1.1. 개정의 취지  ... 164
      1.1.1. 개정을 위한 조사 및 연구  ... 165
      1.1.2. 개정 시안의 작성  ... 170
      1.1.3. 개정 취지의 내용 분석  ... 172
      1.1.4. 실업 고등 학교 교육 과정 제정 취지와 방침에 대한 논의  ... 179
    1.2. 교육 과정 구성의 일반 목표  ... 181
      1.2.1. 교육 과정 정의에 대한 논의  ... 182
      1.2.2. 구성의 일반 목표가 지닌 특징  ... 185
      1.2.3. 구성의 일반 목표와 개정 취지의 관련 문제  ... 187
    1.3. 교육 과정 개정 요점의 특징  ... 189
    1.4. 요약  ... 191
  2. 교과 편제와 시간 배당  ... 192
    2.1. 편성 원리의 특징  ... 193
      2.1.1. 교육 과정 내용면의 원리  ... 193
        1) 원리로서의 자주성  ... 194
        2) 원리로서의 생산성  ... 196
        3) 원리로서의 유용성  ... 197
      2.1.2. 교육 과정 조직면 원리  ... 198
        1) 원리로서와 합리성  ... 198
    2.2. 편성의 전체 구조와 교육 과정 형태의 특징  ... 199
      2.2.1. 전체 구조  ... 199
      2.2.2. 교육 과정의 형태  ... 205
    2.3. 교과 편제 및 시간 배당의 특징  ... 208
      2.3.1. 국민 학교  ... 208
      2.3.2. 중 학교  ... 211
      2.3.3. 고등학교  ... 213
        1) 인문계 고등학교  ... 213
        2) 실업계 고등학교  ... 216
    2.4. 요약  ... 218
  3. 내용 체제  ... 220
    3.1. 교과, 반공·도덕 생활 및 특별 활동의 목표  ... 221
      3.1.1. 교과의 목표  ... 222
        1) 인문·사회 교과  ... 222
          (1) 국어과  ... 222
          (2) 사회과  ... 224
          (3) 외국어과  ... 228
        2) 이수 교과  ... 229
          (1) 수학과  ... 229
          (2) 과학과  ... 231
          (3) 실업·가정과  ... 234
        3) 예·체능 교과  ... 237
          (1) 체육과  ... 237
          (2) 음악과  ... 239
          (3) 미술과  ... 240
      3.1.2. 반공·도덕 생활 및 특별 활동의 목표  ... 242
        1) 반공·도덕 생활  ... 243
        2) 특별 활동  ... 246
    3.2. 지도 내용 및 경험의 선정과 조직  ... 247
      3.2.1. 교과의 지도 내용 및 경험의 선정과 조직  ... 247
        1) 인문·사회 교과  ... 248
          (1) 국어과  ... 248
          (2) 사회과  ... 250
          (3) 외국어과  ... 252
        2) 이수 교과  ... 255
          (1) 수학과  ... 256
          (2) 과학과  ... 257
          (3) 실업·가정과  ... 260
        3) 예·체능 교과  ... 263
          (1) 체육과  ... 263
          (2) 응악과  ... 267
          (3) 미술과  ... 270
      3.2.2. 반공·도덕 생활의 지도 내용 및 경험의 선정과 조직  ... 272
    3.3. 요약  ... 274
  4. 운영 체제  ... 278
    4.1. 교과의 운영  ... 280
      4.1.1. 인문·사회교과  ... 280
        1) 국어과  ... 280
        2) 사회과  ... 283
        3) 외국어과  ... 287
      4.1.2. 이수 교과  ... 290
        1) 수학과  ... 290
        2) 과학과  ... 295
        3) 실업·가정과  ... 300
      4.1.3. 예·체능 교과  ... 305
        1) 체육과  ... 305
        2) 음악과  ... 307
        3) 미술과  ... 311
    4.2. 반공·도덕 생활 및 특별 활동의 운영  ... 314
      4.2.1. 반공·도덕 생활  ... 315
      4.2.2. 특별 활동  ... 319
    4.3. 요약  ... 321
제Ⅴ부 제3차 교육 과정기  ... 325
  1. 지향 체제  ... 327
    1.1. 개정의 경위  ... 328
      1.1.1. 사전 연구와 개정 시안의 작성 과정  ... 328
      1.1.2. 개정 시안에 대한 논의  ... 334
    1.2. 교육 과정 개정의 기본 방침  ... 340
      1.2.1. 개정 기본 방침 전문의 구조적 의의  ... 340
      1.2.2. 개정 기본 방침에 대한 논의  ... 344
    1.3. 구성의 일반 목표  ... 347
      1.3.1. 일반 목표의 전문에 대한 논의  ... 347
      1.3.2. 일반 목표에 대한 논의  ... 348
      1.3.3. 일반 목표의 특징  ... 353
    1.4. 요약  ... 354
  2. 교과 편제와 시간 배당  ... 357
    2.1. 각급 학교의 구성 방침  ... 358
      2.1.1. 각급 학교 구성 방침의 비교  ... 358
      2.1.2. 각급 학교의 구성 방침과 교육 과정 구성의 일반 목표와의 관련  ... 361
    2.2. 교육 과정 편제와 시간 배당  ... 364
      2.2.1. 국민 학교  ... 364
      2.2.2. 중 학교  ... 369
      2.2.3. 인문계 고등 학교  ... 375
      2.2.4. 실업계 고등 학교  ... 381
    2.3. 요약  ... 386
  3. 교과, 특별 활동 및 실업계 고등 학교 학과의 목표  ... 389
    3.1. 교과의 목표  ... 390
      3.1.1. 인문 교과  ... 390
        1) 국어과  ... 390
        2) 한문과  ... 392
        3) 외국어과  ... 394
      3.1.2. 사회 교과  ... 395
        1) 도덕과  ... 396
        2) 국사과  ... 399
        3) 사회과  ... 401
      3.1.3. 이수 교과  ... 404
        1) 수학과  ... 404
        2) 과학과  ... 407
        3) 실업·가정과  ... 409
      3.1.4. 예·체능 교과  ... 412
        1) 체육과  ... 412
        2) 교련과  ... 414
        3) 음악과  ... 417
        4) 미술과  ... 419
    3.2. 특별 활동과 실업계 고등 학교 학과의 목표  ... 421
      3.2.1. 특별 활동의 목표  ... 421
      3.2.2. 실업계 고등 학교의 학과 목표  ... 423
        1) 학교 목표  ... 424
        2) 학과 목표  ... 425
    3.3. 요약  ... 426
  4. 교과 내용  ... 428
    4.1. 인문교과  ... 429
      4.1.1. 국어과  ... 429
      4.1.2. 한문과  ... 434
      4.1.3. 외국어과  ... 437
    4.2. 사회 교과  ... 439
      4.2.1. 도덕과  ... 440
      4.2.2. 국사과  ... 442
      4.2.3. 사회과  ... 444
    4.3. 이수 교과  ... 447
      4.3.1. 수학과  ... 448
      4.3.2. 과학과  ... 450
      4.3.3. 실업·가정과  ... 452
    4.4. 예·체능 교과  ... 455
      4.4.1. 체육과  ... 455
      4.4.2. 음악과  ... 457
      4.4.3. 미술과  ... 461
    4.5. 요약  ... 465
  5. 운영 체제  ... 467
    5.1. 총론의 운영 지침  ... 468
      5.1.1. 각급 학교 운영 지침의 비교  ... 469
      5.1.2. 학문 중심적 특징  ... 473
    5.2. 인문·사회 교과  ... 474
      5.2.1. 국어과  ... 474
      5.2.2. 사회과  ... 479
    5.3. 이수 교과  ... 483
      5.3.1. 수학과  ... 483
      5.3.2. 과학과  ... 487
    5.4. 예·체능 교과  ... 491
      5.4.1. 체육과  ... 491
      5.4.2. 음악과  ... 495
    5.5. 요약  ... 499
참고문헌  ... 501
찾아보기  ... 503

더보기 닫기