목차 일부

머리말 ... 3
1부 영재교육의 기초
   1장 영재교육의 의의와 미래의 영재교육 발전과제 ... 22
      1. 영재교육의 필용성과 인식 ... 22
        1-1. 영재교육의 추세와 필요성 ... 23
        1-2. 한국에서의 영재교육에 대한 인식 ... 39
        1-3. 한국의 영재교육의 방향 : 한국적 정서 ... ...

더보기

목차 전체

머리말 ... 3
1부 영재교육의 기초
   1장 영재교육의 의의와 미래의 영재교육 발전과제 ... 22
      1. 영재교육의 필용성과 인식 ... 22
        1-1. 영재교육의 추세와 필요성 ... 23
        1-2. 한국에서의 영재교육에 대한 인식 ... 39
        1-3. 한국의 영재교육의 방향 : 한국적 정서 ... 43
      2. 영재아라는 꼬리표의 장단점 ... 50
        2-1. 장애아동과 꼬리표 ... 50
        2-1. 영재아동과 꼬리표 ... 51
      3. 영재신화 ... 52
        3-1. 영재아 영재교육에 관한 잘못된 신화 ... 52
      4. 영재교육이 나아가야 할 방향고 문제점 ... 59
        4-1. 미래 영재교육 트랜드 ... 59
        4-2. 미래의 한국 영재교육 발전과제 ... 60
   2장 영재교육의 역사 ... 65
      1. 서양의 영재교육 ... 65
        1-1. 20세기 이전 : 영재교육 태동기 ... 66
        1-2. 20세기 전반기 : 영재교육 발전기 ... 67
        1-3. 20세기 후반기 : 영재교육 개화기 ... 70
      2. 동양의 영재교육 ... 73
        2-1. 중국의 영재교육 ... 73
        2-2. 한국의 영재교육 연혁 ... 77
      3. 동양과 서양의 영재교육 ... 101
        3-1. 국제 영재학회와 아시아·태평양 영재학회 ... 102
   3장 영재의 정의 ... 105
      1. 영재성의 본질과 미성취 현상 ... 107
        1-1. 영재성의 기원 ... 108
      2. 영재아의 용어 ... 109
        2-1. 한국의 영재개념 ... 109
        2-2. 서양의 영재정의 ... 119
      3. 출현율 ... 139
        3-1. 지능에 의한 영재의 출현율 ... 141
      4. 미래의 영재개념 ... 144
        4-1. 미래의 영재개념 ... 144
        4-2. 미래의 창의적인 인간상 ... 145
        4-3. 다양한 특수재능과 직업영역 탐색 ... 145
        4-4. 전경원의 영재 유형 ... 147
   4장 영재아의 특성 ... 151
      1. 영재아의 지적욕구 ... 152
      2. 영재아의 특성 ... 154
        2-1. 일반적 영재의 특성 ... 154
        2-2. 분야별 영재의 특성 ... 158
        2-3. Terman의 연구 : 영재의 특성 ... 161
      3. 사회ㆍ정서적 욕구와 문제점 ... 167
        3-1. 일반적 사회·정서적 갈등 ... 167
        3-2. 구체적 사회·정서적 문제 ... 169
   5장 영재판별 ... 172
      1. 판별의 문제점과 기본원칙 ... 173
        1-1. 판별에 있어서의 문제점 ... 173
        1-2. 판별 유의사항 ... 174
        1-3. 판별도구 ... 177
      2. 국외의 영재판별 ... 178
        2-1. 국외의 판별절차 ... 178
        2-2. 영재의 유형별 판별 ... 179
      3. 한국의 영재판별 ... 189
        3-1. 과거의 영재판별 ... 189
        3-2. 현대의 영재판별 ... 190
      4. 미래의 영재판별 ... 198
        4-1. 지역사회주민 관찰 ... 198
        4-2. 검사도구 ... 199
        4-3. 포트폴리오 ... 200
2부 영재교육 프로그램과 평가
   6장 영재교육 프로그램 ... 203
      1. 교육과정과 교수 학습 모델 ... 205
        1-1. 영재교육 프로그램의 역사적 발전과정 ... 205
        1-2. 영재교육 프로그램 요소 ... 206
        1-3. 프로그램의 유형 ... 211
      2. 일반적인 영재교육 프로그램 ... 221
      3. 유·초등을 중심으로 한 영재교육과정 ... 225
        3-1. 유·초등 중심의 전경원의 합류적 모델 ... 225
        3-2. 외국의 영재교육 모델 ... 238
        3-3. 국내 민간 영재교육 프로그램 ... 270
        3-4. 창의성 교육 ... 272
   7장 한국의 유아 영재교육 : 만5세 속진제도 ... 297
      1. 만5세 입학 고려사항 ... 297
      2. 만5세 조기입학 결정 순서도 ... 301
      3. 만5세 조기입학아동의 취학 전 교육과 취학 후 적응에 관한 연구 ... 304
        1-1. 서론 ... 304
        1-2. 이론적 배경 ... 306
        1-3. 연구방법 ... 312
        1-4. 연구결과 ... 313
        1-5. 논의와 결론 ... 332
   8장 유아 영재교육 프로그램의 유형 ... 335
      1. 외국의 주요 유아 영재교육 프로그램 ... 335
        1-1. 퍼듀 대학교 유아 영재교육 ... 335
        1-2. Karnes의 3가지 프로그램 ... 342
      2. 조기판별 ... 351
      3. 유아영재교육 프로그램 ... 352
        3-1. 장애유아영재를 위한 RAPYHT 프로그램 ... 352
        3-2. BOHST 프로그램 ... 353
        3-3. 중상류층의 유아영재를 위한 UPS 프로그램 ... 354
        3-4. 유아영재를 위한 부모교육 ... 355
        3-5. 유아영재담당교사의 교육 ... 357
      4. 프로젝트 기법 ... 360
        4-1. 프로젝트법의 개념 ... 360
        4-2. 프로젝트의 목적 ... 361
        4-3. 프로젝트의 특성 ... 361
        4-4. 프로젝트 접근법의 전개과정 ... 362
        4-5. 프로젝트의 장점과 단점 ... 364
        4-6. 창의성을 중심으로 한 프로젝트 접근법 ... 365
   9장 영재학습의 평가 ... 369
      1. 영재교육 프로그램 평가 ... 369
        1-1. 프로그램 평가의 개념과 종류 ... 369
        1-2. 평가의 목적 ... 372
        1-3. 프로그램 평가의 고안 및 평가도구지 선정 ... 373
        1-4. 프로그램 평가모형 ... 374
      2. 영재학습에 대한 평가와 수행평가 ... 377
        2-1. 수행평가의 개념 ... 377
        2-2. 수행평가의 방법 ... 378
      3. 한국우주소년단 프로그램 평가 ... 379
        3-1. 학생평가 ... 379
      4. 평가 프로그램 : 다중지능 이론을 중심으로 ... 382
        4-1. 프로젝트 스펙트럼의 성격 ... 382
        4-2. 프로젝트 스펙트럼의 코너 ... 383
        4-3. 프로젝트 스펙트럼의 교사 ... 387
        4-4. 다양한 평가방법 ... 388
        4-5. 부모활동 지침서 ... 391
        4-6. 프로젝트 스펙트럼의 효과 ... 391
        4-7. 한국에서의 적용 가능성 ... 391
3부 특수영재
   10장 미성취영재와 성취영재의 개념과 사례 ... 399
      1. 미성취 영재교육의 역사 ... 399
      2. 미성취와 과성취의 개념 ... 401
      3. 미성취의 형태 ... 402
      4. 발생기와 발생률 ... 404
        4-1. 발생시기 ... 404
        4-2. 발생률 ... 406
      5. 미성취에 대한 갈등 ... 406
      6. 개입방법 ... 410
        6-1. 상담 ... 411
        6-2. 교육적인 치료 ... 412
   11장 미국과 한국의 미성취영재에 대한 인식 ... 414
      1. 미성취의 원인 ... 415
        1-1. 사회·심리학적 원인 ... 415
        1-2. 교육학적 원인 ... 417
      2. 연구방법 및 절차 ... 418
      3. 결과 및 토의 ... 421
        3-1. 결과 ... 421
        3-2. 토의 ... 425
      4. 결론 및 요약 ... 429
   12장 학습장애영재아와 미성취영재아 ... 430
      1. 미성취영재아 ... 431
        1-1. 특성 ... 431
        1-2. 미성취영재를 위한 교육적 방안들 ... 434
      2. 학습장애영재아 ... 436
        2-1. 특성 ... 437
        2-2. 학습장애 영재를 위한 교육적 방안들 ... 439
      3. 미성취영재아와 학습장애영재를 위한 사사제도 ... 441
      4. 학습장애영재의 성취사례 ... 441
        4-1. 에디슨의 어머니 ... 442
        4-2. 아인슈타인의 성격 ... 444
      5. 결론 및 요약 ... 446
   13장 여자영재의 특성과 한국 여자영재 ... 448
      1. 여자영재와 남자영재 ... 449
        1-1. 지능면 ... 450
        1-2. 성취면 ... 450
      2. 여자영재의 특성 ... 451
        2-1. 성공에 대한 두려움 ... 451
        2-2. 가정과 직업에 관한 염려와 근심 ... 452
        2-3. 특정 분야에서 전문가가 되는 것을 기피 ... 452
        2-4. 수학과 과학 분야 기피 현상 ... 453
        2-5. 신데렐라 콤플렉스 증후군 ... 454
        2-6. 사기꾼, 협잡꾼 현상 ... 454
      3. 한국의 여자 영재교육 ... 456
        3-1. 한국의 여자영재교육 ... 456
        3-2. 수학·과학적 여자영재의 특성 ... 458
        3-3. 여자영재의 지도방법 ... 460
      4. 동양여성 음악영재의 사례 ... 463
        4-1. 두명의 동양여성 음악영재 ... 463
      5. 수퍼우먼 신사임당과 허난설헌 콤플렉스 ... 465
        5-1. 서언 ... 465
        5-2. 한국의 전통적 여성교육 ... 466
        5-3. 결어 및 제언 ... 475
   14장 고도의 영재와 가정환경이 불우한 영재 ... 480
      1. 고도의 영재 ... 480
        1-1. 고도의 영재아의 특성과 문제점 ... 481
        1-2. 고도의 영재판별 ... 482
        1-3. 고도의 영재판별시 문제점 ... 483
        1-4. 고도의 영재에게 필요한 교육 방법 ... 484
      2. 가정환경이 불우한 영재 ... 486
        2-1. 가정환경이 불우한 영재아의 판별 ... 488
        2-2. 조기개입과 보상교육 ... 490
        2-3. 가정환경이 불우한 영재교육 프로그램 ... 491
        2-4. 상담 ... 491
        2-5. 가정환경이 불우한 영재의 사례 ... 492
   15장 농촌 영재아 ... 494
      1. 문제점 ... 495
      2. 자료 및 장비와 시설에의 근접 ... 498
      3. 교사훈련과 교육기관 ... 499
        3-1. 고등교육기관의 활용 ... 499
        3-2. 교사훈련과 행정적인 참여와 지원 ... 500
      4. 농촌 영재교육프로그램 ... 501
        4-1. 미국의 캔사스 북서지역의 교육 연합회 프로그램 ... 501
        4-2. 캘리포니아 지역의 프로그램 ... 502
      5. 농촌 여자영재들에 대한 교사의 의식 ... 503
        5-1. 서론 ... 504
        5-2. 문헌연구 ... 504
        5-3. 연구방법과 결과 및 토론 ... 507
        5-4. 결론과 추천사항들 ... 512
4부 영재의 교사와 부모
   16장 영재 담당교사 ... 517
      1. 한국의 교사 ... 518
      2. 영재교육 담당교사 ... 520
        2-1. 미래의 교사 ... 520
        2-2. 교사교육의 중요성 : 교육적 배치와 미성취 예방 ... 520
        2-3. 교사교육의 부재 ... 523
      3. 영재 담당교사의 자질과 특성 ... 524
        3-1. 교사의 특성과 자질 연구 ... 525
        3-2. 미래의 교사의 자질과 특성 ... 532
      4. 영재 담당교사 선발 ... 551
      5. 영재 담당교사의 자질 평가 ... 553
      6. 교사의 전문화(현직 교사연수) ... 554
        6-1. 영재교육 요구분석 ... 555
        6-2. 교사의 요구분석 ... 555
        6-3. 영재교육 관련법규 ... 556
        6-4. 교사 예비 교육 ... 556
        6-5. 영재교육 현직 교사 연수 ... 557
        6-6. 교사 연수 ... 557
        6-7. 연수를 위한 필수적 요소 ... 558
        6-8. 교사 연수의 유의사항 ... 559
        6-9. 교사 준비교육 ... 561
        6-10. Cupertino의 미성취영재의 교사 ... 562
      7. 미국의 영재교육 담당교사 양성제도 ... 562
        7-1. 영재 교육학과 ... 562
        7-2. 대학의 교육내용 ... 563
        7-3. 미국 퍼듀 대학교의 석·박사 과정의 교과과정 ... 564
        7-4. 현직교사 연수 ... 566
      8. 교사의 영재판별 ... 567
        8-1. 교사의 추천 ... 568
      9. 영역별 영재담당 교사의 역할 ... 571
        9-1. 과학 영재교육 담당교사의 역할 ... 571
        9-2. 수학 영재교육 담당교사의 역할 ... 572
        9-3. 유아 영재담당교사의 교육 ... 572
      10. 행정가의 통찰력 ... 573
        10-1. 학교 행정가의 역할 ... 574
        10-2. 교사 유인체제의 강화 ... 574
      11. 21세기 영재 담당교사의 바람직한 미래상 ... 574
   17장 부모와 조부모 ... 576
      1. 부모 역할 ... 577
      2. 한국의 부모 ... 580
        2-1. 4가지 유형의 부모의 치맛바람 ... 580
        2-2. 부모의 치맛바람에 따른 영재교육 참여형태 ... 583
      3. 조부모 ... 585
        3-1. 조부모의 역할 ... 585
        3-2. 한국의 조부모의 중요성 ... 587
        3-3. 조부모의 영재교육 참여 ... 589
        3-4. 노인의 장점 ... 590
      4. 부모와 조부모 참여 교육 ... 594
        4-1. 영재의 특성 이해 ... 594
        4-2. 뚜렷한 부모의 가치관 ... 594
        4-3. 부모가 영재교육에 동참 ... 595
        4-4. 풍부한 환경제공 ... 596
        4-5. 어머니의 자녀 교육 ... 596
        4-6. 아버지와 할아버지 동참 ... 598
      5. 영재아 상담 ... 600
        5-1. 영재아 성격의 유형 ... 600
        5-2. 자기 충족을 위한 전략 ... 605
부록
   1. 1999년 특수아 교육 강의계획서 ... 615
   2. 추천 비디오 Best 10 목록 ... 622
   3. 에상시험문제 ... 624
   4. 국내·외 학술지 ... 625
   5. 영재, 재능, 창의 교육학 관련 도서 ... 628
참고문헌 ... 636
인덱스 ... 668

더보기 닫기