목차 일부
서문 ... 3
옮긴이 서문 ... 7
제Ⅰ부 사회과의 기초
제1장 현재의 상황 ... 17
도입 ... 17
논쟁과 대립하는 관점 ... 21
사회과 교육에서 세 가지 전통 ... 30
다른 갈등 ... 35
요약 ... 39
제2장 사회과 교육과정 ... 45
도입 ... 45
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목차 전체
서문 ... 3
옮긴이 서문 ... 7
제Ⅰ부 사회과의 기초
제1장 현재의 상황 ... 17
도입 ... 17
논쟁과 대립하는 관점 ... 21
사회과 교육에서 세 가지 전통 ... 30
다른 갈등 ... 35
요약 ... 39
제2장 사회과 교육과정 ... 45
도입 ... 45
교육과정 조직 ... 46
범위와 계열 ... 50
교육과정 내용 ... 65
요약 ... 79
제Ⅱ부 효과적인 교수 계획
제3장 효과적인 교수의 특성 ... 83
도입 ... 83
교실의 복잡성 ... 84
유능한 교사들의 특성 ... 86
제안 ... 98
요약 ... 104
제4장 수업 및 단원계획 ... 107
도입 ... 107
계획의 중요성 ... 108
효과적인 계획의 요소 ... 111
수업 계획 모델 ... 117
단원 계획 ... 128
요약 ... 134
제5장 개별화 교수 ... 145
도입 ... 145
개인적 차이의 차원 ... 147
개별화 교수 : 원리와 전략 ... 161
요약 ... 172
제6장 평가 과정 ... 175
도입 ... 175
평가의 목적 ... 177
평가 용어 ... 180
평가의 한계 ... 183
학업성취도 측정을 위한 제안 ... 188
정의적·주관적 제안 ... 190
요약 ... 204
제Ⅲ부 사회과 교수
제7장 지도 기능 교수법 ... 209
도입 ... 209
지도 기능과 활동 ... 213
주의할 점 ... 239
요약 ... 239
제8장 그래프 기능 교수법 ... 241
도입 ... 241
발달적 단계 ... 242
네 가지 유형의 그래프 구성하기 ... 250
그래프로부터 최대의 이익 얻기 ... 266
요약 ... 266
제9장 탐구를 통한 내용교수 ... 269
도입 ... 269
탐구 단계 ... 271
탐구 활동의 사례들 ... 276
탐구사례의 분석 ... 290
요약 ... 291
제10장 개념-획득 교수 전략 ... 301
도입 ... 301
개념요소 ... 302
개념 교수의 이점 ... 305
개념을 넘어 : 일반화 ... 309
개념 교수 전략 ... 309
요약 ... 323
제11장 효과적인 질문 및 토론전략 ... 327
도입 ... 327
목적 ... 329
유형과 분류 ... 333
질문에 대한 연구 ... 339
교실 질문에 향상 ... 340
토론 ... 348
요약 ... 354
제12장 상호작용 교수 전략 ... 357
도입 ... 357
역할놀이 ... 359
시뮬레이션 ... 370
게임 ... 376
컴퓨터 소프트웨어 ... 379
요약 ... 385
제13장 인격 발달 ... 399
도입 ... 399
용어 ... 401
도덕 발달에 대한 이론적 관점 ... 403
도덕 발달에 대한 자극 ... 410
요약 ... 427
제Ⅳ부 관련 및 보조 주제
제14장 보조 주제 ... 431
도입 ... 431
다문화 교육 ... 432
글로벌(지구촌) 교육 ... 441
법관련 교육 ... 446
컴퓨터와 사회과 교육 ... 450
비판적 사고 ... 455
요약 ... 464
참고문헌 ... 467
찾아보기 ... 475
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