목차 일부

머리말  ... 3
제1장 발달의 이해  ... 9
  제1절 발달의 개념과 원리  ... 9
    1. 발달의 개념  ... 9
    2. 발달원리  ... 12
  제2절 발달단계와 발달과업  ... 16
    1. 발달단계  ... 16
    2. 발달과업  ... 19
    3. Havighurst의 발달과업과 교육 및 상담에 대한 함의  ...

더보기

목차 전체

머리말  ... 3
제1장 발달의 이해  ... 9
  제1절 발달의 개념과 원리  ... 9
    1. 발달의 개념  ... 9
    2. 발달원리  ... 12
  제2절 발달단계와 발달과업  ... 16
    1. 발달단계  ... 16
    2. 발달과업  ... 19
    3. Havighurst의 발달과업과 교육 및 상담에 대한 함의  ... 22
    4. 발달에 영향을 미치는 요인  ... 23
제2장 발달심리 연구방법  ... 27
  제1절 발달심리 연구의 목적  ... 27
  제2절 발달심리 연구방법  ... 29
    1. 관찰법  ... 29
    2. 실험법  ... 31
    3. 질문지법  ... 33
    4. 면접법  ... 35
    5. 검사법  ... 36
    6. 사회측정법  ... 41
    7. 투사법  ... 42
    8. 사례연구법  ... 55
    9. 발달연구법  ... 56
    10. 자서전법  ... 58
  제3절 연구방법 사용시 지켜야 할 윤리규정  ... 59
제3장 인지발달과 교육  ... 61
  제1절 인지 발달에 대한 이해  ... 61
    1. 이론적 배경  ... 61
    2. 기본개념  ... 62
  제2절 인지발달단계  ... 64
    1. 인지발달단계  ... 64
    2. Piaget 이론의 평가  ... 76
  제3절 Piaget 이론의 교육 및 상담에 대한 함의  ... 77
제4장 언어발달과 교육  ... 81
  제1절 언어에 대한 이해  ... 81
    1. 언어의 개념과 기능  ... 82
    2. 언어의 특성  ... 84
    3. 유아 언어의 특징  ... 85
  제2절 언어발달 이론  ... 89
    1. 환경론  ... 89
    2. 생득론  ... 92
    3. 상호작용론  ... 94
  제3절 언어발달의 단계  ... 96
    1. 언어 전기  ... 96
    2. 언어획득기  ... 99
    3. 언어 후기  ... 102
  제4절 언어발달에 영향을 미치는 요인  ... 103
    1. 개인적 특성  ... 103
    2. 환경적 특성  ... 105
제5장 심리성적 발달과 교육  ... 109
  제1절 성격구조의 이해  ... 109
    1. 성격의 기본가정  ... 109
    2. 성격의 구조  ... 111
  제2절 심리성적 발달단계  ... 112
    1. 구강기(oral stage)  ... 113
    2. 항문기(anal stage)  ... 113
    3. 남근기(phallic stage)  ... 114
    4. 잠복기(latent stage)  ... 115
    5. 성기기 혹은 생식기(genital stage)  ... 116
  제3절 Freud 이론의 교육 및 상담에 대한 함의  ... 117
제6장 심리사회적 발달과 교육  ... 119
  제1절 심리사회적 위기  ... 119
  제2절 심리사회적 발달단계  ... 120
    1. 1단계: 신뢰감 대 불신감  ... 121
    2. 2단계: 자율성 대 수치심과 회의감  ... 121
    3. 3단계: 주도성 대 죄책감  ... 122
    4. 4단계: 근면성 대 열등감  ... 122
    5. 5단계: 자아정체감 대 역할혼미  ... 123
    6. 6단계: 친밀감 대 고립감  ... 124
    7. 7단계: 생산성 대 침체감  ... 124
    8. 8단계: 자아통정감 대 절망감  ... 125
  제3절 Erikson 이론의 교육 및 상담에 대한 함의  ... 125
제7장 정의적 발달과 교육  ... 129
  제1절 도덕성 발달  ... 129
    1. Piaget의 도덕성 발달단계  ... 130
    2. Kohlberg의 도덕성 발달단계  ... 131
  제2절 정서발달과 정서지능  ... 137
    1. 정서의 개념  ... 137
    2. 정서의 발달  ... 139
    3. 정서발달에 영향을 미치는 요인  ... 140
    4. 정서지능의 개념  ... 142
    5. 정서지능의 구성요소  ... 144
    6. 정서지능과 교육  ... 147
  제3절 사회성 발달  ... 148
    1. 사회성의 개념  ... 148
    2. 사회성의 발달  ... 149
    3. 사회성 발달양식  ... 151
제8장 학습자의 개인차와 교육  ... 155
  제1절 지능발달  ... 155
    1. 지능의 정의  ... 155
    2. 지능의 구조  ... 157
    3. 지능검사  ... 162
    4. 지능의 발달  ... 165
    5. 지능검사 결과의 해석시 유의점  ... 171
  제2절 창의성 발달  ... 172
    1. 창의성의 개념  ... 172
    2. 창의성에 관련된 변인  ... 174
    3. 창의성의 특성  ... 176
    4. 창의성의 훈련  ... 179
    5. 창의성 검사  ... 181
    6. 창의성과 교육  ... 183
제9장 학습과 교육  ... 187
  제1절 학습의 개념 및 원리  ... 187
    1. 학습의 개념  ... 187
    2. 학습의 원리  ... 189
  제2절 학습과정과 전이  ... 191
    1. 학습의 과정  ... 191
    2. 학습곡선  ... 194
    3. 학습의 전이  ... 195
    4. 연습  ... 200
제10장 기억ㆍ망각과 교육  ... 203
  제1절 기억에 대한 이해  ... 203
    1. 기억의 개념  ... 203
    2. 기억과정 및 유형  ... 204
  제2절 망각에 대한 이해  ... 210
    1. 망각  ... 210
    2. 망각의 방지  ... 213
제11장 학습이론과 교육  ... 215
  제1절 자극-반응 결합이론  ... 215
    1. 시행착오설  ... 215
    2. 조건반응설  ... 218
    3. 조작적 조건화설  ... 222
    4. 고전적 조건화 이론과 조작적 조건화 이론의 비교  ... 227
    5. 그 밖의 자극-반응이론  ... 227
  제2절 인지이론  ... 228
    1. 통찰설  ... 230
    2. 장(場)설(field theory)  ... 231
    3. 기호형태설(sign-gestalt theory)  ... 233
제12장 성격과 교육  ... 235
  제1절 성격에 대한 이해  ... 235
    1. 성격의 개념  ... 235
    2. 성격형성의 요인  ... 238
  제2절 성격이론  ... 240
    1. 기술적 성격이론  ... 240
    2. 발달적 성격이론  ... 245
  제3절 건강한 성격  ... 248
    1. 성장심리학자들의 인간관  ... 249
    2. 건강한 성격을 가진 사람들의 특성  ... 250
    3. 건강한 성격을 가진 사람들에 대한 성장심리학자들의 공통된 견해  ... 255
제13장 정신건강과 교육  ... 257
  제1절 적응과 부적응  ... 257
    1. 적응과 부적응의 개념  ... 257
    2. 기본적 욕구  ... 258
    3. 부적응 행동과 욕구불만  ... 259
    4. 적응기제  ... 261
  제2절 스트레스와 적응  ... 267
    1. 스트레스와 건전한 생활  ... 267
    2. 스트레스의 의미  ... 268
    3. 스트레스의 원인  ... 270
    4. 외상후 스트레스 장애  ... 275
참고문헌  ... 281
찾아보기  ... 289

더보기 닫기