목차 일부

역자 서문 ... ⅲ
저자 서문 ... ⅴ
저자 소개 ... ⅸ
1 <B><FONT color ... #0000
   1. 개관 ... 1
   2. 일반적 발달의 기본 틀 ... 3
      생물학적 맥락 ... 3
      개인적 맥락 ... 4
      가족 맥락 ... 4
      사회적 맥락 ... 5
      문화적 맥락 ... 5
  ...

더보기

목차 전체

역자 서문 ... ⅲ
저자 서문 ... ⅴ
저자 소개 ... ⅸ
1 <B><FONT color ... #0000
   1. 개관 ... 1
   2. 일반적 발달의 기본 틀 ... 3
      생물학적 맥락 ... 3
      개인적 맥락 ... 4
      가족 맥락 ... 4
      사회적 맥락 ... 5
      문화적 맥락 ... 5
      상호작용 ... 5
   3. 아동정신병리학의 모델들 ... 6
      의학 모델 ... 7
      행동주의 모델 ... 7
      인지 모델들 ... 10
      정신분석학 모델 ... 11
      가족체계 모델 ... 16
      비교와 통합 모델 ... 19
   4. <B><FONT color ... #0000
      조직화 관점 ... 21
      정상발달과 이상발달 간의 연속성 ... 22
      위험, 취약성, 증강 및 보호 ... 23
      발달경로 ... 27
      교류 ... 30
   5. 발달과 <B><FONT color ... #0000
      발달단계 ... 32
      발달이 왜 실패하는가? - 정신병리의 개념화 ... 33
   6. <B><FONT color ... #0000
   종단연구 설계 ... 34
   다변량 연구 ... 38
2 정상 발달 ... 42
   1. 생물학적 맥락에서의 발달 ... 43
      유전학 ... 43
      신경심리학 ... 44
      기질 ... 47
   2. 개인적 맥락에서의 발달 ... 50
      인지발달 ... 50
      정서발달 ... 54
      애착 ... 57
      자기의 발달 ... 64
      도덕성 발달 ... 73
   3. 가족적 맥락에서의 발달 ... 81
      가족의 발달 ... 81
      양육의 유형 ... 82
      부모의 민감성 ... 83
      부모-자녀 경계선 붕괴 ... 84
      이혼과 부모들의 갈등 ... 85
      학대와 가정폭력 ... 87
   4. 사회적 맥락에서의 발달 ... 88
      또래관계 ... 88
      가족 외의 성인들 ... 92
   5. 문화적 맥락에서의 발달 ... 93
      빈곤과 사회적 계층 ... 93
      민족의 다양성 ... 94
      횡문화적 기준과 기대 ... 99
   6. 발달적 통합 ... 101
3 정신병리와의 연결 ... 105
   1. 진단과 분류 ... 105
   2. DSM ... 106
      DSM-IV-TR의 특징 ... 106
      다축 분류 ... 109
      <B><FONT color ... #0000
   3. ICD-10 ... 114
      ICD-10의 장점과 한계 ... 115
   4. DSM-PC ... 116
      DSM-PC의 장점과 제한점 ... 119
   5. 경험적 접근 ... 119
      경험적 접근의 제한점 ... 122
   6. 정상적인 문제와 정상적인 문제행동 ... 123
   7. DSM-IV-TR의 장애들 ... 127
      적응장애 ... 127
      영아기, 아동기, 또는 청소년기에 처음 진단되는 장애 ... 127
      아동과 청소년, 성인의 공통 장애 ... 129
   8. 정상발달과 정신병리의 통합 ... 131
4 영아기: 정신지체의 발달적 결과 ... 134
   1. 정신지체는 정신병리인가? ... 134
   2. 정의 ... 135
      역사적 배경 ... 135
      논재의 여지가 있는 개정 ... 136
      DSM-IV-TR 준거 ... 137
      AAMR과 DSM 접근의 비교 ... 139
   3. 특성 ... 140
      유병률 ... 140
      성별 ... 141
      사회경제적 지위, 인종 ... 141
      변별진단 ... 142
      공병 ... 142
   4. 생물학적 맥락: 기질적 MR ... 143
      유전적 요인 ... 143
      산전／산후 요인 ... 146
      신경학적 요인 ... 146
   5. 문화적 맥락: 가족성 정신지체 ... 147
      가족성 정신지체 ... 147
   6. 가족 맥락 ... 148
      부모-자녀 관계 ... 148
   7. 사회적 맥락 ... 150
      사회인지 ... 150
   8. 개인적 맥락 ... 151
      인지적 요인 ... 151
      성격-동기 요소 ... 156
   9. 발달경로 ... 158
      안정성과 변화 ... 158
      단계특징적인 이슈 ... 158
   10. 중재 ... 160
      정부 규정 ... 160
      행동수정 ... 161
      예방 ... 162
5 영아기: 자폐 스펙트럼장애 ... 164
   1. 자폐증 ... 165
      정의 ... 165
      특성 ... 171
   2. 아스퍼거장애 ... 174
      정의 ... 174
      특성 ... 176
      자폐증과 아스퍼거장애는 서로 다른 장애인가? ... 177
   3. 자폐 스펙트럼장애의 병인론 ... 177
      생물학적 맥락 ... 178
      개인 내적 맥락 ... 180
   4. 발달 경로 ... 195
      초기 탐지 ... 195
      발달적 결과 ... 195
      아스퍼거장애는 반드시 장애로 보아야 하는가? ... 196
   5. 통합적 발달 모델 ... 197
   6. 중재 ... 198
      Lovaas의 행동수정 프로그램 ... 198
      TEACCH ... 199
      프로그램의 비교 ... 200
6 영아기에서 학령전기까지: 불안정애착, 반항성 장애, 유뇨증 ... 202
   1. 애착장애 ... 202
      반응성 애착장애 ... 203
      병인론 ... 204
      불안정애착과 정신병리 ... 205
      불안정애착의 세대간 전이 ... 208
      불안정애착으로 인해 일어날 수 있는 장애 ... 209
      중재 ... 212
      2. 반항성 장애 ... 214
      정의와 특성 ... 214
      공병과 변별진단 ... 216
      병인론 ... 217
      통합적 발달 모델 ... 219
      발달경로 ... 221
      중재 ... 221
   3. 야뇨증 ... 222
      정의와 특성 ... 222
      병인론 ... 224
      중재 ... 227
7 유아기: 주의력결핍-과잉활동장애와 학습장애의 출현 ... 229
   1. 주의력 결핍-과잉활동장애 ... 230
      정의와 특징 ... 230
      합병과 변별진단 ... 235
      병인론 ... 239
      과잉활동-충동형: 통합적 발달 모델 ... 242
      발달경로 ... 245
      부주의형 ... 249
      중재 ... 251
      치료효과의 비교 ... 256
   2. 학습장애 ... 257
      정의와 진단 ... 257
      읽기장애 ... 262
      병인론: 생물학적 맥락 ... 265
      병인론: 개인 맥락 ... 266
      LD에 대한 재고 ... 270
      발달경로 ... 270
      중재 ... 271
8 아동기 중기: 불안장애 ... 275
   1. 불안의 본질 ... 276
      정상발달에서의 공포 ... 276
      정상적 공포에서 불안장애까지 ... 277
   2. 불안장애 ... 277
      일반적인 특징 ... 277
      불안장애와 우울증은 구별되는가? ... 278
   3. 범불안장애 ... 279
      정의 및 특징 ... 279
      발달경로 ... 281
      중재 ... 282
   4. 특수 공포증 ... 282
      정의 및 특징 ... 283
      학교 공포증 ... 284
      발달경로 ... 285
      중재 ... 286
   5. 사회 공포증(사회불안장애) ... 287
      정의 및 특성 ... 287
      발달경로 ... 290
      중재 ... 291
   6. 분리불안장애 ... 292
      정의 ... 292
      특성 ... 293
      발달경로 ... 295
      중재 ... 296
   7. 강박장애 ... 296
      정의 및 특성 ... 297
      발달경로 ... 299
      중재 ... 300
   8. 외상후 스트레스장애 ... 301
      정의 및 특성 ... 301
      정의 ... 301
      발달경로 ... 305
      중재 ... 306
   9. 불안장애로의 발달경로 ... 307
      통합적인 <B><FONT color ... #0000
9 아동기 중기에서 청소년기까지: 기분장애와 자살 ... 318
   1. 우울 스펙트럼장애 ... 319
      정의, 특성, 변별진단 ... 319
      발달 차원 ... 324
      공병 ... 328
      병인론 ... 329
      발달경로 ... 346
      통합적 발달 모델 ... 348
      중재 ... 350
   2. 양극성 장애 ... 356
      정의와 특성 ... 356
      공병 ... 360
      발달 차원 ... 360
      병인론 ... 360
      발달경로 ... 361
      중재 ... 363
   3. 아동과 청소년 자살 ... 364
      정의와 유병률 ... 364
      병인론 ... 369
      발달경로 ... 374
      통합적 발달 모델 ... 375
      중재 ... 377
10 아동기 중기에서 청소년기: 품행장애와 발달적 반사회적 행동 ... 380
   1. 정의와 특징 ... 382
      문제행동과 품행장애 ... 383
      유병률 ... 384
      인종과 사회적 계층 ... 385
   2. 품행장애의 종류 ... 386
      아동기 발병 대 청소년기 발병 ... 386
      파괴적ㆍ비파괴적 품행장애와 외현적ㆍ내현적 품행장애 ... 387
      순향성 대 반응성 공격 ... 389
      냉혈／무감각한 특성과 청소년 정신병질자 ... 390
   3. 공병과 변별진단 ... 392
   4. 발달경로 ... 393
      연속성 ... 393
      발달경로 ... 395
      아동기 초기: ADHD로부터 품행장애에 이르는 경로 ... 396
      아동기 중기: 반항성으로부터 품행장애로의 경로 ... 397
      아동기 후기와 청소년기: 다양한 경로 ... 397
      청소년기 후기: 반사회적 성격과 범죄에 이르는 경로 ... 399
      불연속성과 보호요인 ... 399
      발달경로의 성차 ... 400
   5. 병인론 ... 401
      생물학적 맥락 ... 401
      개인내 맥락 ... 403
      가족 맥락 ... 407
      사회적 맥락 ... 412
      문화적 맥락 ... 414
   6. 통합적 발달 모델 ... 417
   7. 중재 ... 418
      행동적 접근: 부모관리훈련 ... 418
      인지행동적 중재: 분노 대처 프로그램 ... 419
      체계적 가족 처치 ... 419
      다중체계적 치료 ... 420
      예방 ... 420
11 아동기 후기와 청소년기의 심각한 일탈-정신분열증 ... 422
   1. 정의와 특성 ... 422
      정의 ... 422
      특성 ... 425
      발달 차원 ... 428
   2. 정신분열증 발달경로 ... 430
      정신분열증의 전조 발견 ... 430
      병 이전의 발달 ... 431
      전구 단계 ... 434
      급성 단계 ... 435
      회복 단계 ... 435
      후유증이나 만성적 단계 ... 435
      정신분열증에 이르는 다양한 경로 ... 436
   3. 병인론 ... 437
      생물학적 맥락 ... 437
      개인 맥락 ... 444
      가족 맥락 ... 445
      문화적 맥락 ... 448
   4. 통합적 발달 모형 ... 448
   5. 발달과정 ... 450
      단기적 결과 ... 450
      종단연구결과 ... 451
      보호요인 ... 451
   6. 중재 ... 452
      항정신성 약물치료 ... 452
      개별 심리치료 453
      가족치료 ... 454
      예방 ... 454
12 청소년기 이행에서의 정신병리: 섭식장애와 물질남용 ... 456
   1. 표준적 청소년 발달 ... 456
   2. 청소년기의 <B><FONT color ... #0000
   3. 섭식장애: 신경성 식욕부진증 ... 458
      정의와 특성 ... 458
      인종과 사회계층 ... 460
      공병 ... 461
      병인론 ... 461
      발달과정 ... 469
   4. 섭식장애: 신경성 폭식증 ... 469
      정의와 특성 ... 469
      유병률과 시작 ... 470
      공병 ... 472
      변별진단 ... 472
      병인론 ... 473
      발달과정 ... 478
      섭식장애의 비교 ... 480
      통합적 발달 모델 ... 481
      중재 ... 483
   5. 물질남용 ... 485
      정의와 특성 ... 486
      유병률과 시작 ... 488
      공병 ... 492
      발달과정 ... 503
      통합적 발달 모형 ... 506
      중재 ... 509
13 뇌손상과 만성질환의 발달 결과 ... 513
   1. 뇌손상 ... 513
      정의 ... 513
      평가 ... 514
      정신병리학에서의 뇌손상 ... 517
      외상적 뇌 부상 ... 518
      TBI와 정신병리학 ... 520
      생물학적 맥락 ... 520
      개인 맥락 ... 521
      가족 맥락 ... 522
      사회적 맥락 ... 523
      발달과정 ... 523
      중재 ... 524
   2. 만성질환 ... 524
      정의와 특성 ... 525
      정신병리학적 위험 ... 529
      만성질환에서 정신병리의 발달과정 ... 530
      생물학적 맥락 ... 532
      개인 맥락 ... 532
      가족 맥락 ... 535
      사회적 맥락 ... 538
      중재 ... 538
14 가족 맥락의 위험: 아동학대와 가정폭력 ... 543
   1. 학대의 정의 ... 545
      학대의 유형 ... 546
      학대의 평가 ... 546
      발달 차원 ... 547
      비교문화적 및 민족적 차이 ... 547
   2. 신체학대 ... 551
      정의 및 특성 ... 551
      발달경로 ... 554
      병인론: 신체적으로 학대하는 부모 ... 558
   3. 방임 ... 562
      정의 및 특성 ... 562
      발달경로 ... 562
      병인론: 방임하는 부모 ... 565
   4. 심리적 학대 ... 566
      정의 및 특성 ... 566
      발달경로 ... 567
   5. 성학대 ... 568
      정의 및 특성 ... 568
      발달경로 ... 570
      성학대 연구의 논쟁들 ... 574
      병인론: 성적 학대자 ... 575
   6. 가정폭력에의 노출 ... 577
      정의 및 특성 ... 577
      발달경로 ... 579
      병인론: 학대자 ... 582
   7. 학대 유형의 비교 ... 583
   8. 중재 및 예방 ... 584
      신체학대, 방임, 심리적 학대 ... 584
      성학대 ... 586
      가정폭력에의 노출 ... 588
15 아동기 후기부터 성인 초기: 성격장애의 발현 ... 590
   1. 성격장애의 진단이 청소년에게도 적용되어야 하는가? ... 591
   2. 정의와 특성 ... 592
      DSM-IV-TR 준거 ... 592
      유병률 ... 594
      아동과 청소년에 대한 특별한 준거 ... 594
      공병과 변별진단 ... 595
      성차 ... 597
   3. 병인론 ... 598
      개인 맥락 ... 598
      가족 맥락 ... 604
      생물학적 맥락 ... 607
   4. 통합적 발달 모형 ... 609
      생물학적ㆍ환경적 공헌 ... 609
      불안정애착과 정신적 외상 ... 610
      인지적 기능장애 ... 611
      정서적ㆍ행동적 조절장애 ... 612
      긴장되고 불안정한 인간관계 ... 612
   5. 발달경로 ... 613
   6. 중재 ... 615
      심리역동적 관점 ... 615
      인지행동적 접근 ... 616
      가족치료 ... 618
16 심리평가 ... 619
   1. <B><FONT color ... #0000
   2. 평가과정 ... 621
      평가의 목적 ... 621
      자료의 초기 출처 ... 622
      아동 면접 ... 627
   3. 심리검사 ... 634
      영아기에서 청소년기까지의 인지검사 ... 634
      사회정서적 평가 ... 643
      투사기법 ... 646
   4. 행동 평가 ... 653
      행동 평가 척도 ... 654
      행동 관찰 ... 654
   5. 임상적 평가: 예술과 과학 ... 657
17 중재와 예방 ... 660
   1. 아동 중재의 개념과 평가 ... 660
      경험적 타당성: 방법과 도전 ... 662
   2. 인종 다양성과 아동 중재 ... 664
   3. <B><FONT color ... #0000
      중재에 대한 통합적 <B><FONT color ... #0000
   4. 정신분석적 접근 ... 669
      고전적 정신분석 ... 669
      자아심리학 ... 671
      대상관계이론 ... 673
      정신역동적 발달치료 ... 675
      경험적 지지 ... 677
   5. 인본주의적 접근 ... 678
      개념적 모델 ... 678
      치료과정 ... 679
      경험적 지지 ... 681
   6. 행동치료 ... 682
      개념적 모델 ... 682
      발달적 차원 ... 683
      치료과정 ... 684
      가족 맥락에서의 행동치료 ... 686
      경험적 지지 ... 687
   7. 인지치료 ... 687
      개념적 모델 ... 687
      치료과정 ... 688
      경험적 지지 ... 696
   8. 가족체계 접근법 ... 697
      개념적 모델 ... 698
      치료과정 ... 698
      경험적 지지 ... 701
   9. 예방 ... 702
      정의 ... 702
      Fast Track Program ... 703
용어 해설 ... 705
참고 문헌 ... 713
찾아보기 ... 768

더보기 닫기