목차 일부
제1부 정서 및 행동장애 분야에서의 문제와 역사
제1장 정의와 출현율 : 분제의 본질과 범위 ... 5
용어 ... 7
발달 규준 대 사회문화적 기대 ... 8
사회적 맥락(생태학)에 의해 형성된 행동 ... 9
장애 유형과 원인 ... 10
정의의 문제 ... 13
정의에 대한 견해 ....
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제1부 정서 및 행동장애 분야에서의 문제와 역사
제1장 정의와 출현율 : 분제의 본질과 범위 ... 5
용어 ... 7
발달 규준 대 사회문화적 기대 ... 8
사회적 맥락(생태학)에 의해 형성된 행동 ... 9
장애 유형과 원인 ... 10
정의의 문제 ... 13
정의에 대한 견해 ... 23
출현율 ... 25
출현율과 발생률의 의미 ... 29
출현율 및 발생률 추정치는 왜 중요한가 ... 30
추정의 문제 ... 30
합리적인 출현율 추정치 ... 33
특수교육 대상 학생 출현율 추정치와 비율에서의 경향 ... 34
출현율과 서비스 배치에 영향을 미치는 요인 ... 34
구체적 장애의 출현율과 발생률 ... 40
제2장 역사 : 발전과 현재 이슈 ... 45
정서 및 행동장애 분야의 개괄적인 역사 ... 46
20세기 초반 : 중재 프로그램의 개발 ... 48
현재 이슈 ... 53
법의 발달과 이슈 ... 68
과거와 미래 ... 78
제3장 개념적 모델 : 문제에 대한 접근법 ... 85
개념적 모델의 전통적 설명 ... 88
모델의 비교와 선택 ... 92
통합적 모델 개발 : 사회인지적 접근 ... 94
논의를 위한 분석체계 ... 96
제2부 사정
제4장 선별, 적합성 및 분류 ... 105
특수교육 평가를 위한 일반적 규칙 ... 107
적합성을 위한 평가 ... 111
수용할 수 있는 사정을 위한 일반적 준거 ... 114
선별 ... 122
의뢰 전 전략과 중재반응 모형 ... 133
분류 ... 134
분류의 필요성 ... 146
제5장 교수를 위한 평가 ... 151
교수를 위한 교육적 사정의 현재 동향 ... 152
교수 미 기타 중재를 위한 평가 ... 154
장애 관련 여부 결정 ... 168
기능적 행동사정 ... 168
일반교육 사정 시 통합을 위한 검사 도구의 수정 ... 172
평가와 사회적 타당도 ... 175
IEP의 작성 시 평가 자료의 활용 ... 175
제3부 관련 요인
제6장 생물학적 요인 ... 191
관련 요소로서 생물학적 요인의 부각 ... 192
유전 ... 194
뇌손상과 뇌기능 이상 ... 198
영양실조와 알레르기 그리고 다른 건강 관련 이슈 ... 202
기질 ... 203
교사를 위한 시사점 ... 207
제7장 가족요인 ... 213
가족요인이 원인이라는 주장 ... 214
가족의 정의와 구조 ... 217
가족의 상호작용 ... 221
학교에서의 성공과 실패에 대한 가족의 영향 ... 230
가족에게 영향을 미치는 외부 압력 ... 231
교사를 위한 시사점 ... 264
제8장 학교요인 ... 237
학교가 정서 및 행동장애에 미치는 영향 ... 238
지능 ... 239
학업성취 ... 241
사회성 기술 ... 243
지능, 성취, 반사회적 행동 ... 247
정서 및 행동장애를 유발하는 학교요인 ... 249
교사를 위한 시사점 ... 264
제9장 문화적 요인 ... 269
정서 및 행동장애의 원인요소로서 문화적 요인이 갖는 호소력 ... 270
상충하는 문화적 가치관과 기준 ... 272
다문화적 관점 ... 273
문화적 요인의 영향을 파악하는 것과 관련된 어려움 ... 275
교사를 위한 시사점 ... 293
원인요소에 대한 결론 ... 295
제4부 정서 및 행동장애의 구체적인 장애 유형
제10장 주의력결핍 과잉행동장애 ... 305
정의와 출현율 ... 306
원인과 예방 ... 312
사정 ... 314
중재와 교육 ... 316
중재에 대한 앞으로의 관점 ... 326
제11장 품행장애:드러나는 공격행동과 드러나지 않는 반사회적 행동 ... 329
정의, 출현율, 분류 ... 330
사회적 상황에서의 공격과폭력 ... 334
원인 ... 338
평가 ... 348
중재와 교육 ... 349
폭발적 행동 주기와 사전교정 ... 361
제12장 청소년기 문제행동 : 비행, 물질남용 및 조기 성적 문란행동 ... 377
청소년기와 성인기 초기에 나타나는 문제행동 ... 378
청소년 비행 ... 379
물질남용 ... 400
조기 성적 문란 및 청소년기 임신 ... 415
제13장 불안장애 및 관련 장애 ... 421
불안장애 ... 423
식이장애 ... 435
배설장애 ... 438
성 문제 ... 440
사회적 고립 ... 441
제14장 우울장애와 자살행동 ... 449
우울장애 ... 450
원인, 다른 장애와의 관계 및 예방 ... 454
자살행동 ... 458
제15장 정신분열증과 기타 중도장애 ... 465
정신분열증 ... 467
사회화 문제 ... 471
의사소통장애 ... 472
상동증(비정상적으로 반복되는 동작) ... 474
제5부 이 책의 시사점
제16장 교사를 위한 시사점 ... 483
적절한 기대의 수립 ... 484
원인요소 및 교사의 역할에 대한 이해 ... 486
행동의 정의와 측정 ... 488
학생들이 일, 놀이, 애정, 즐거움을 경험하게 돕기 ... 491
직접적이고 정직한 의사소통 ... 494
모델링과 자기통제 지도 ... 496
문화적 차이 존중 ... 497
교수라는 교육의 본질에 집중하기 ... 500
장애 학생과 그 주변인의 입장에서 생각하기 ... 500
과거를 되돌아보며 미래를 생각하기 ... 501
용어설명 ... 504
참고문헌 ... 519
찾아보기 ... 562
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