목차 일부
서문 ... ⅴ
제1부 비평교육
Ⅰ장 서론 ... 3
1. 비평교육이 제기되는 이유 ... 3
2. 지금까지의 논의 ... 9
Ⅱ장 비평교육의 전제 ... 19
1. 비평교육의 재개념화 ... 19
1.1 비평의 정의 ... 19
1.2 비평교육의 개념 ... 23
1.3...
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목차 전체
서문 ... ⅴ
제1부 비평교육
Ⅰ장 서론 ... 3
1. 비평교육이 제기되는 이유 ... 3
2. 지금까지의 논의 ... 9
Ⅱ장 비평교육의 전제 ... 19
1. 비평교육의 재개념화 ... 19
1.1 비평의 정의 ... 19
1.2 비평교육의 개념 ... 23
1.3 비평교육의 필요성 ... 35
2. 비평교육의 목표 ... 38
2.1 목표 ... 38
2.2 비평교육의 성격 ... 44
2.3 비평교육의 원리 ... 50
2.4 비평교육의 위상 ... 53
3. 비평교육의 구성 ... 61
3.1 비평교육의 대상 ... 61
3.2 비평교육의 주체 - 네 명의 비평가 ... 64
3.3 비평교육의 교재 ... 69
4. 비평 이론과 비평교육 ... 74
4.1 객관주의 비평과 주관주의 비평 ... 75
4.2 유사와 차이 ... 78
4.3 탈 중심 ... 81
4.4 비평 이론의 혼합 ... 84
4.5 비평교육에서의 시사점 ... 85
Ⅲ장 비평교육의 내용ㆍ방법 ... 88
1. 통합교육 ... 90
1.1 통합의 재개념화 ... 90
1.2 통합의 가능역 ... 97
1.3 통합적 비평교육 ... 114
2. 관계교육 ... 129
2.1 관계의 의미와 필요성 ... 129
2.2 관계의 구성과 결합 ... 132
2.3 관계적 비평교육 ... 162
Ⅳ장 비평교육의 실제 ... 170
1. 비평교육의 절차 ... 170
1.1 비평교육의 위계 ... 170
1.2 비평교육의 단계 ... 171
2. 비평교육의 모형 ... 173
2.1 비평교육의 모형 ... 173
2.2 비평 활동의 모형 ... 179
2.3 비평 수업의 모형 ... 193
3. 비평교육의 평가 ... 198
3.1 평가 내용 ... 202
3.2 평가 영역 ... 206
3.3 평가의 방법 ... 207
Ⅴ장 결론 ... 216
제2부 통합교육
Ⅰ장 통합적 국어교육 방법 연구 ... 225
1. 들어가며 ... 225
2. 통합의 의미와 기본 전제 ... 229
2.1 국어교육에서의 통합의 재개념화 ... 229
2.2 통합적 국어교육의 방향과 원리 ... 233
3. 통합적 국어교육의 유형과 방법 ... 238
3.1 유형 ... 238
3.2 방법 ... 240
3.3 통합적 국어교육의 적용의 문제 ... 244
4. 7차 개정 국어과 교육과정에서의 통합의 문제 ... 250
4.1 국어과 교육과정에서의 통합 ... 251
4.2 문학 교육과정에서의 통합 ... 255
5. 나오며 ... 258
Ⅱ장 통합 문예 이론의 가능성 연구: 방법론을 중심으로 ... 260
1. 연구의 목적과 필요성 ... 260
2. 통합 문예 이론이 제기된 배경 ... 262
2.1 문학 내적 원인 ... 262
2.2 문학 외적 원인 ... 263
3. 통합 문예 이론 ... 266
3.1 통합의 형태 ... 266
3.2 통합의 문제점과 방향 ... 275
4. 통합 문예 이론의 전망 ... 279
4.1 관계의 재구성 ... 281
4.2 관계의 단계 ... 284
5. 결론 ... 290
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