목차 일부
머리말 ... 3
제1장 문제제기: 자기지식으로서의 교육이론 ... 13
제1절 교육이론으로서의 정신현상학 ... 14
제2절 다섯 가지 연구문제 ... 33
제2장 반성의 인식론 ... 37
제1절 전통적 형이상학: 이성의 사변 ... 38
제2절 칸트의 비판철학: 이성의 반성 ... 43
제3절 칸트 이후의 독일철학: 반성의 ...
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목차 전체
머리말 ... 3
제1장 문제제기: 자기지식으로서의 교육이론 ... 13
제1절 교육이론으로서의 정신현상학 ... 14
제2절 다섯 가지 연구문제 ... 33
제2장 반성의 인식론 ... 37
제1절 전통적 형이상학: 이성의 사변 ... 38
제2절 칸트의 비판철학: 이성의 반성 ... 43
제3절 칸트 이후의 독일철학: 반성의 아포리아 ... 57
제3장 교육의 인식론 ... 69
제1절 반성의 인식론의 재해석: 교육의 형성적 과정 ... 70
제2절 저신현상학의 전개과정: 교육의 회상적 과정 ... 84
1) 과제: 정신 수준의 학문 ... 84
2) 방법: 이성의 개념적 사고 ... 103
3) 실제: 자기지식으로서의 교과 ... 121
제3절 정신현상학의 학문적 성격: 교육의 형이상학 ... 163
제4장 교육학적 시사 및 결론 ... 179
제1절 교육학적 시사: 지식획득을 통한 마음의 발달 ... 180
제2절 결론: 교육은 무엇인가? ... 193
참고문헌 ... 199
찾아보기 ... 206
부록:「정신현상학」〈서문〉및〈서론〉 ... 213
1「정신현상학」〈서문〉 ... 215
2「정신현상학」〈서론〉 ... 295
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