목차 일부
01 교실관리의 변화하는 관점
들어가는 말 ... 2
교실관리의 변화하는 관점 ... 3
훈육으로서의 교실관리 ... 4
체계로서의 교실관리 ... 5
교수로서의 교실관리 ... 7
교실관리에 대한 결정적 영향 ... 9
Fritz Redl과 William Wattenberg ... 9
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목차 전체
01 교실관리의 변화하는 관점
들어가는 말 ... 2
교실관리의 변화하는 관점 ... 3
훈육으로서의 교실관리 ... 4
체계로서의 교실관리 ... 5
교수로서의 교실관리 ... 7
교실관리에 대한 결정적 영향 ... 9
Fritz Redl과 William Wattenberg ... 9
Jacob Kounin ... 10
Rudolf Dreikurs ... 12
William Glasser ... 13
Haim Ginott ... 15
개인적 교실관리 계획의 개발 ... 15
주요 용어 ... 16
관련 활동 ... 17
참고문헌 ... 18
제1부 훈육으로서의 교실관리
02 교실관리의 행동주의적 접근
들어가는 말 ... 24
행동 관리 요소 ... 28
행동의 결과 ... 29
강화 계획 ... 36
강화 유형 ... 37
학생들과 개별적 활동하기 ... 40
어려운 학생 다루는 전략 ... 41
행동주의 모형의 장점과 단점 ... 43
교실에서의 행동주의적 조정 ... 45
요약 ... 46
주요 용어 ... 46
관련 활동 ... 47
참고문헌 ... 48
03 단정적 훈육
들어가는 말 ... 53
교사 목소리 ... 55
단정적 훈육 계획 ... 57
계획 개발 단계 ... 57
단정적 훈육의 현대판 ... 62
어려운 학생 다루는 전략 ... 64
단정적 훈육의 장점과 단점 ... 66
교실에서의 단정적 훈육 ... 69
요약 ... 71
주요 용어 ... 71
관련 활동 ... 71
후속 연구 자료 ... 72
참고문헌 ... 73
04 긍정적 교실훈육
들어가는 말 ... 76
교실구조 ... 79
제한 설정 ... 82
책임 훈련 ... 87
보완 체계 ... 89
네 단계 모형의 요약 ... 90
어려운 학생 다루는 전략 ... 90
Fredisms ... 92
긍정적 훈육의 장점과 단점 ... 93
교실에서의 긍정적 교실훈육 ... 94
요약 ... 95
주요 용어 ... 95
관련 활동 ... 95
후속 연구 자료 ... 96
참고문헌 ... 97
05 논리적 결과
들어가는 말 ... 100
문제행동의 목적 ... 102
학생 행동에 대한 반응 ... 106
문제행동의 결과 ... 109
학생 연결 돕기 ... 111
어려운 학생 다루는 전략 ... 113
논리적 결과의 장점과 단점 ... 114
교실에서의 논리적 결과 ... 115
요약 ... 117
주요 용어 ... 117
관련 활동 ... 117
후속 연구 자료 ... 118
참고문헌 ... 119
제2부 체계로서의 교실관리
06 존엄스러운 훈육
들어가는 말 ... 124
삼차원 계획 ... 127
예방 ... 127
행동 ... 131
해결 ... 134
어려운 학생 다루는 전략 ... 136
존엄스러운 훈육의 장점과 단점 ... 138
교실에서의 존엄스러운 훈육 ... 139
요약 ... 141
주요 용어 ... 141
관련 활동 ... 141
후속 연구 자료 ... 143
참고문헌 ... 143
07 교실조직 관리 프로그램(COMP)
들어가는 말 ... 146
COMP의 주요 요인 ... 151
교실조직 ... 151
규칙 및 절차의 계획과 교수 ... 154
학생 활동 관리와 책무성 증진 ... 156
훌륭한 학생 행동 유지 ... 159
교수 계획 및 조직 ... 162
교수 수행과 추진력 유지 ... 163
어려운 학생 다루는 전략 ... 165
COMP의 장점과 단점 ... 166
교실에서의 COMP ... 167
요약 ... 167
주요 용어 ... 168
관련 활동 ... 168
후속 연구 자료 ... 169
참고문헌 ... 170
08 공동체 형성
들어가는 말 ... 174
학생-교사 상호작용 보기 ... 176
보상과 칭찬 사용의 배제 ... 176
처벌에 대한 대안 ... 178
교실 공동체의 형성 ... 180
어려운 학생과 함께 활동하는 전략 ... 185
공동체 형성의 장점과 단점 ... 186
교실에서의 공동체 형성 ... 187
요약 ... 189
주요 용어 ... 189
관련 활동 ... 190
후속 연구 자료 ... 191
참고문헌 ... 191
09 상벌 스트레스 없는 훈육
들어가는 말 ... 194
이론 ... 197
무법천지 ... 198
약자 괴롭히기 ... 198
협력/순응 ... 200
민주주의 ... 201
과정 ... 203
개념 교수 ... 204
이해 점검 ... 206
안내되어진 선택 ... 208
긍정적 교실환경의 조성 ... 211
교수 평가 ... 211
학급 회의 시행하기 ... 212
적절한 행동에 대한 기준 확인 ... 213
칭찬과 보상의 적절한 사용 ... 214
어려운 학생 다루는 전략 ... 214
상벌 스트레스 없는 훈육의 장점과 단점 ... 216
교실에서의 상벌 스트레스 없는 훈육 ... 217
요약 ... 218
주요 용어 ... 218
관련 활동 ... 219
후속 연구 자료 ... 220
참고문헌 ... 220
제3부 교수로서의 교실관리
10 내면적 훈육
들어가는 말 ... 224
교실의 세 유형 ... 226
등뼈 교실에서의 훈육 ... 227
등뼈 교실에서의 규칙 설정 ... 230
등뼈 교실의 문제해결 ... 230
등뼈 교실의 학급 회의 ... 234
어려운 학생 다루는 전략 ... 235
내면적 훈육의 장점과 단점 ... 238
교실에서의 내면적 훈육 ... 239
요약 ... 240
주요 용어 ... 240
관련 활동 ... 241
후속 연구 자료 ... 242
참고문헌 ... 242
11 긍정적 행동 지원
들어가는 말 ... 245
행동 지원에 대한 3단 접근 ... 245
PBS에 대한 학교 차원의 접근 ... 250
PBS 교실 밖 전략 ... 253
교실전략 ... 254
어려운 학생 다루는 전략 ... 257
긍정적 행동 지원의 장점과 단점 ... 257
교실에서의 긍정적 행동 지원 ... 258
요약 ... 259
주요 용어 ... 259
관련 활동 ... 259
후속 연구 자료 ... 260
참고문헌 ... 261
12 갈등 해결과 동료 중재
들어가는 말 ... 264
교실갈등의 원인 ... 266
갈등에 대한 반응 ... 268
갈등 해결의 원칙 ... 270
갈등 해결 과정 ... 272
1단계 : 무대 설정 ... 272
2단계 : 관점 모으기 ... 273
3단계 : 이익 규명하기 ... 275
4단계 : 선택안 만들기 ... 275
5단계 : 선택안 평가하기 ... 275
6단계 : 합의점 찾기 ... 276
갈등 해결에 대한 추가적 접근 ... 276
어려운 학생 다루는 전략 ... 278
갈등 해결의 장점과 단점 ... 279
교실에서의 갈등 해결 ... 280
요약 ... 281
주요 용어 ... 281
관련 활동 ... 282
참고문헌 ... 283
13 사법적 훈육
들어가는 말 ... 286
권리장전 ... 288
수정조항 제1조 ... 289
수정조항 제4조 ... 289
수정조항 제14조 ... 290
중대한 공익 ... 291
시간, 장소, 예절 ... 292
실행 ... 293
규칙 개발 ... 295
결과 개발 ... 298
어려운 학생 다루는 전략 ... 301
사법적 훈육의 장점과 단점 ... 302
교실에서의 사법적 훈육 ... 304
요약 ... 304
주요 용어 ... 305
관련 활동 ... 305
후속 연구 자료 ... 306
참고문헌 ... 306
제4부 개인적 체계의 개발
14 연구에 기초한 최고의 교실관리 실행
들어가는 말 ... 312
최상의 교실관리 실행 ... 315
교실규칙 창안 ... 316
교실절차 창안하기 ... 317
교실전환 관리하기 ... 319
효과적인 교실설계 창안하기 ... 320
학년 초에 계획하기 ... 321
개인적, 집단적 강화 제공하기 ... 322
학생 수행을 조정하기 ... 324
학생들과 긍정적 관계 형성하기 ... 326
적절한 개입 선택하기 ... 327
요약 ... 330
주요 용어 ... 331
관련 활동 ... 331
참고문헌 ... 332
15 자신만의 체계 창안
들어가는 말 ... 336
교사의 철학 ... 337
교사의 인성 ... 338
교사의 교수 방식 ... 340
학교 환경에 대한 교사의 평가 ... 342
교실에서의 교사 경험 ... 344
종합 ... 345
주요 용어 ... 347
관련 활동 ... 347
참고문헌 ... 349
용어해설 ... 351
찾아보기 ... 357
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