목차 일부

혁신은 이렇게 쉬울 수 있다
   달라진 아이들, 눈높이 수업이 너무 어렵다 ... 8
   학생의 인권을 존중하고 싶다. 하지만 현실은 어렵다 ... 12
   학교는 달라지지 않았다 ... 14
   초점은 고등학교이다 ... 16
   네 가지만 바꾸면 된다 ... 18
Part 1 새로운 고등학교 vs 현재의 고등학교
   Ⅰ. 새로운 고등학교, 한...

더보기

목차 전체

혁신은 이렇게 쉬울 수 있다
   달라진 아이들, 눈높이 수업이 너무 어렵다 ... 8
   학생의 인권을 존중하고 싶다. 하지만 현실은 어렵다 ... 12
   학교는 달라지지 않았다 ... 14
   초점은 고등학교이다 ... 16
   네 가지만 바꾸면 된다 ... 18
Part 1 새로운 고등학교 vs 현재의 고등학교
   Ⅰ. 새로운 고등학교, 한울고의 하루 ... 29
      1. 1학년 연우의 하루 ... 29
      2. 조동수 선생님의 하루 ... 35
      3. 학생 수 1,080명, 교사 수 79명, 학급 수 54개의 일반계고 ... 39
   Ⅱ. 현재의 고등학교, 누구에게나 불만 덩어리 ... 44
      1. 학부모는 학교가 교육적 기능을 하지 못한다고 생각한다 ... 44
        학교는 무엇을 잘 가르쳐 주는 곳이 아니다 ... 45
        학교는 나쁜 친구를 사귀는 곳이다 ... 48
        학교는 친절한 안내도 해 주지 않는다 ... 50
        학교는 규율도 없는 것 같다 ... 52
        학교는 아이들을 불행하게 한다 ... 53
      2. 교사의 하루하루는 바늘방석이다 ... 54
        교사에게 요구하는 바에는 한계가 없다 ... 54
        국ㆍ수ㆍ영 과목 교사는 너무나 힘들고, 다른 과목 교사는 소외된다 ... 58
      3. 학생도 학교가 답답하다 ... 63
        인내하며 학교를 다니는 일이 너무나 괴롭다 ... 64
        학교엔 내가 하고 싶은 것이 없다 ... 66
   Ⅲ. 왜 이렇게 되었나 ... 69
      1. 교육정책이 잘못되었다 ... 70
        새로운 인물이 없으니, 새로운 정책도 없다 ... 70
        김영삼 정부의 5ㆍ31 교육개혁안에서 비롯되었다 ... 71
        김대중 정부도 신자유주의 교육을 벗어나지 못했다 ... 74
        참여정부의 교육정책은 헛발질이었다 ... 77
      2. 사람이 문제이다 ... 78
        교육 관료는 현장을 모른다 ... 78
        연구자, 교수도 다르지 않다 ... 81
        교사는 교육정책에 냉소적이거나 힘이 없다 ... 84
        학부모는 내 아이만 생각하기 쉽다 ... 85
Part 2 새로운 고등학교 이렇게 만든다
   Ⅰ. 한 반에 스무 명이 공부한다 ... 89
      한 반, 20명이 왜 좋은가? ... 89
      학교의 숨은 공간을 찾아라 ... 95
      도서관을 잘 만들자 ... 97
      〈궁금해요! 철샘〉 ... 100
   Ⅱ. 하루 다섯 시간 수업이면 충분하다 ... 103
      공부, 30시간 하나 50시간 하나 똑같다 ... 103
      어정쩡한 학사일정 깔끔하게 정리하기 ... 107
      수업단위, 이렇게 많을 필요가 없다 ... 109
      새로운 교육과정을 만들자 ... 113
      공통과목을 부활하고 학교의 자율성을 존중하자 ... 115
   Ⅲ. 프로젝트 활동에 몰입하는 학생들 ... 122
      억지 공부를 강요 말자 ... 122
      스스로 문제를 찾고 해결해 본다 ... 125
      〈궁금해요! 철샘〉 ... 129
   Ⅳ. 성적표에 항목 하나만 더 추가하자 ... 132
      수업 담당 선생님이 평가해야 한다 ... 134
      MB 정부의 성취평가제란? ... 135
      절대평가와 상대평가라는 딜레마의 뿔 피하기 ... 139
      〈궁금해요! 철샘〉 ... 144
   Ⅴ. 대입을 위한 시험은 두 가지로 하자 ... 146
      현재의 고3 수업은 파행이다 ... 146
      철학의 부재를 보여 주는 2014 수능시험 ... 148
      수능을 개편하려면 ... 154
      고등학생의 기본소양과 역량을 인증하자 ... 158
      수능은 국ㆍ수ㆍ영 중 2과목, 탐구영역 중 3과목을 선택한다 ... 161
   Ⅵ. 일반고, 특목고, 특성화고 세 가지 유형만 남기자 ... 166
      자사고, 자공고 누구를 위한 정책인가? ... 169
      일반계고, 특목고, 특성화고 3개 유형으로 분류하자 ... 174
      일반계고 내에 자사고와 자공고를 두면 된다 ... 175
      MB 정부의 외고 대책 ... 178
      외고의 자리 ... 182
      특성화고를 살리자 ... 184
      〈궁금해요! 철샘〉 ... 186
Part 3 고등학교가 바뀌면 세상이 달라진다
   Ⅰ. 어느 교사나 교장이 될 수 있다 ... 191
      교사의 삶이 힘들어진 이유 ... 193
      선생님의 기를 살려주어야 ... 197
      교감, 교장 자격 폐지 ... 200
      수석교사, 장학사, 연구사 폐지 ... 202
      담임은 필요하다 ... 204
   Ⅱ. 학부모, 시민이 희망을 품는다 ... 207
      고등학교 교육의 과제 ... 207
      사교육 의존의 문제점 ... 209
      낭만적인 학생관에서 벗어나야 ... 212
      대학도 달라진다 ... 215
      공부의 즐거움을 알게 된다 ... 217
      '좋은 삶'을 위한 교육 ... 218
      〈궁금해요! 철샘〉 ... 222
   Ⅲ. 교육혁신을 이룰 정부를 구성하자 ... 223
      새 정부가 해야 할 일 ... 223
      교육혁신을 추진할 부처 ... 225
〈참고문헌〉 ... 229

더보기 닫기