목차 일부

머리말 ... 5
제1부 소설사의 구상
   일제 말 소설의 창작방법 ... 15
      1. 머리말 ... 15
      2. 이광수의 경우: 순수 기호화의 창작방법 ... 16
      3. 이효석, 유진오, 한설야의 경우: 추상적 관념화의 창작방법 ... 21
      4. 김사량의 경우: 상징화의 창작방법 ... 31
      5. 맺음말...

더보기

목차 전체

머리말 ... 5
제1부 소설사의 구상
   일제 말 소설의 창작방법 ... 15
      1. 머리말 ... 15
      2. 이광수의 경우: 순수 기호화의 창작방법 ... 16
      3. 이효석, 유진오, 한설야의 경우: 추상적 관념화의 창작방법 ... 21
      4. 김사량의 경우: 상징화의 창작방법 ... 31
      5. 맺음말 ... 37
   한국 현대소설과 불교 설화 - 주제별 수용 양상을 중심으로 ... 39
      1. 머리말 ... 39
      2. 신심(信心)과 예술혼(藝術魂) ... 41
      3. 혁명적 정치성(革命的 政治性) ... 45
      4. 사랑의 몇 양상 ... 50
      5. 맺음말 ... 60
   한국 소설 속의 자기처벌자 ... 62
      1. 한국 현대소설과 자기처벌자 ... 62
      2. 자기파괴의 자기처벌자 ... 64
      3. 자기추방의 자기처벌자 ... 70
      4. 자기처벌자와 소설 형식 ... 82
제2부 한국 현대소설과 공간
   한국 현대소설과 만주 공간 ... 87
      1. 머리말 ... 87
      2. 생존의 터전으로서의 만주 공간과 생존의 논리 ... 89
      3. 죽음의 공간과 혁명적 정치성 ... 94
      4. 불평등의 공간과 인간에 대한 탐구 ... 99
      5. 절망의 공간과 전향지식인의 자기확인 ... 103
      6. 열린 가능성의 공간과 낭만적 지향성 ... 107
      7. 맺음말 ... 112
   한국 현대소설과 상해 ... 14
      1. 머리말 ... 114
      2. 가상공간으로서의 상해 ... 117
      3. 중국에 대한 대타자의식의 결여 ... 123
      4. 혁명적 정치성과 낭만적 사랑 ... 129
      5. 역사에 대한 회의 ... 135
      6. 맺음말 ... 139
   김동리 소설과 화개 -「역마(驛馬)」에 대한 새로운 해석을 중심으로 ... 141
      1. 김동리의 화개 체험 ... 141
      2. 정주(定住)의 욕망이 지배하는 공간 ... 145
      3. 통상의 도덕률이 지배하는 공간 ... 152
      4. 아름다운 자연의 의미 ... 156
      5. 맺음말 ... 162
제3부 염상섭과 박완서
「萬歲前」을 다시 읽는다 ... 167
      1. 맞섬의 정신 ... 167
      2. 개인주의 - 실용주의적 가치관에 대한 부정의식 ... 170
      3. 필마단기의 형식 ... 174
      4. 젊음의 문학, 환멸의 문학 ... 179
   『삼대』론 - 새로운 논의를 위하여 ... 180
      1.「만세전」과 문학사의 진전 ... 180
      2. 서울 말 살려 쓰기와 중층성의 세계 ... 182
      3. 처절한 원한의 세계 ... 187
      4. 형성 도정의 자아 ... 193
      5. 지식인에 대한 추구의 단순성 ... 195
      6. 맺음말 ... 198
   냉소와 풍자 - 염상섭의『효풍(曉風)』 ... 200
      1.『효풍』간행의 출판사적 의의 ... 200
      2. 새로운 역사 단계를 향한 안타까운 비원(悲願) ... 202
      3. 풍자와 냉소 ... 209
      4. 심리 묘사의 다중성 ... 214
      5. 맺음말 ... 216
   우리 소설 속의 '赤治 3개월' ... 217
      1. 머리말 ... 217
      2. 상황의 폭력성과 순수 욕망 -『취우』 ... 218
      3. 타자의 시선과 맞겨루는 주체 -『목마른 계절』 ... 229
      4. 맺음말 ... 244
제4부 문학 교육의 현장
   현대문학 교육과 삶의 질 - 부분 읽기에서 전체 읽기로 ... 249
      1. 문학 교육의 목적과 삶의 질 ... 249
      2. 문학작품의 중층성(重層性) ... 250
      3. 부분 읽기와 작품의 실제 왜곡 ... 253
      4. 금제를 넘어서 ... 256
      5. 맺음말 ... 260
   소설 재창작활동의 구상 ... 261
      1. 머리말 ... 261
      2. 소설 재창작활동의 구상 ... 264
      3. 읽기 활동이면서 쓰기 활동인 소설 재창작활동 ... 280
      4. 맺음말 ... 283
   푸르른 생명의 기운 - 심훈의『상록수』 ... 285
      1. 온몸으로 종을 울리고, 스스로 북이 되어 - 심훈의 삶과 문학 ... 285
      2. 영생(永生)의 정신 -『상록수』의 세계 ... 288
   문학교실에서의『광장』읽기 ... 296
      1. 머리말 ... 296
      2.『광장』과 4ㆍ19 ... 297
      3. 이데올로기 비판의 문제와 '광장' 상징 ... 303
      4.『광장』의 '사랑'과 '자살' ... 311
      5. 맺음말 ... 317
   윤흥길론 - 문학 교육과 관련하여 ... 319
      1. 머리말 ... 319
      2.「장마」의 해석에 대한 비판적 검토 ... 321
      3.「장마」에 대한 새로운 해석을 향하여 ... 332
      4. 맺음말 ... 343
   시와 함께하는 산책길 ... 345
      1. 정중동(靜中動)의 미학 ... 347
      2. 십리 벌판 한가운데 선 젊은 영혼의 외로움 ... 349
      3. 죽음에 맞서는 굳센 의지 ... 352
      4. 시는 물음을 던진다 ... 354
참고문헌 ... 356
찾아보기 ... 363

더보기 닫기