목차 일부
여는 글 = 4
1부 교육은 심연에서 시작된다
교육은 심연에서 시작된다 / 윤양수 = 15
갈등과 상처 / 윤양수 = 21
수다를 넘어 학습 공간으로 / 윤양수 = 26
핵심 역량, 성공의 열쇠인가? / 윤양수 = 31
존경 없는 학교 / 원종희 = 37
창의성 교육의 아이러니 / 원종희 = 42
나의 ...
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목차 전체
여는 글 = 4
1부 교육은 심연에서 시작된다
교육은 심연에서 시작된다 / 윤양수 = 15
갈등과 상처 / 윤양수 = 21
수다를 넘어 학습 공간으로 / 윤양수 = 26
핵심 역량, 성공의 열쇠인가? / 윤양수 = 31
존경 없는 학교 / 원종희 = 37
창의성 교육의 아이러니 / 원종희 = 42
나의 청학동 / 조경삼 = 47
사탕과 수행평가 / 조경삼 = 52
업무 유감 / 조경삼 = 57
업무 정상화의 난맥 / 장군 = 62
오래된 파트너 / 장군 = 68
2부 가르치지 않는 교사
좋은 교사로 산다는 것 / 원종희 = 75
다시, 매혹의 시간으로 / 원종희 = 80
아이들을 떠나보내며 / 원종희 = 85
스승이란 이름의 선물 / 원종희 = 90
쿵푸 팬더와 스승 찾기 / 조경삼 = 96
그 많던 선배는 어디로 갔을까? / 조경삼 = 101
노교사를 위한 학교는 없다 / 장군 = 106
젊은 날에 젊음을 잃다 / 장군 = 112
가르치지 않는 교사 / 장군 = 117
혁신학교에 적을 두기까지 / 장군 = 122
교육의 질은 교사의 수준을 넘어설 수 없는 것일까 / 윤양수 = 127
주연에서 조연으로 / 윤양수 = 133
3부 수업을 배우다
여우와 두루미가 함께 먹는 수업 / 조경삼 = 141
''나와 우리''의 인권 수업 / 조경삼 = 146
학교, 담장을 넘는 배움 / 조경삼 = 151
역사 답사를 마치고 / 조경삼 = 156
배움에 관한 소고 / 장군 = 161
학습과 배움에 관한 단상 / 윤양수 = 167
수업 비평과 글쓰기 / 윤양수 = 172
수업, 나눔과 대화 / 윤양수 = 177
수업 나눔의 포맷과 원칙 / 윤양수 = 183
국정 교과서 시대의 역사 수업 / 원종희 = 189
듣는다는 것 / 원종희 = 195
또래의 배움을 넘어 / 원종희 = 200
4부 응답하라! 교육 주체
이별하는 법 / 장군 = 209
교육 당사자의 새로운 상 / 장군 = 214
교사의 두려움 / 장군 = 219
어린이날과 가족주의 / 윤양수 = 224
학생들도 상처 받는다 / 윤양수 = 229
교사와 학부모 사이에서 / 윤양수 = 235
다모임, 다 모였을까? / 원종희 = 241
학부모, 교육의 주체로 서다 / 원종희 = 246
열정의 창고, 프리휴셋 / 조경삼 = 251
전학생의 몸살 / 조경삼 = 257
학생 참여 학교 문화 만들기 / 조경삼 = 262
텃밭 놀이 / 조경삼 = 267
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