목차 일부

머리말 = 3
제1장 장애아동의 개념 및 특성 = 11
  1. 장애아동의 개념 = 13
  2. 장애 유형별 특성 = 15
    1) 시각장애 = 15
    2) 청각장애 = 17
    3) 정신지체 = 17
    4) 지체장애 = 19
    5) 정서ㆍ행동장애 = 21
    6) 자폐성장애 = 27
    7) 의사소통장애 ...

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머리말 = 3
제1장 장애아동의 개념 및 특성 = 11
  1. 장애아동의 개념 = 13
  2. 장애 유형별 특성 = 15
    1) 시각장애 = 15
    2) 청각장애 = 17
    3) 정신지체 = 17
    4) 지체장애 = 19
    5) 정서ㆍ행동장애 = 21
    6) 자폐성장애 = 27
    7) 의사소통장애 = 29
    8) 학습장애 = 30
    9) 건강장애 = 33
    10) 발달지체 = 34
제2장 장애아동의 사정 = 37
  1. 사정의 개념 = 39
    1) 사정의 유형 = 41
    2) 사정의 목적 = 44
    3) 사정 지침 = 46
  2. 사정에 대한 치료자의 태도 = 48
    1) 사정에 유능한 치료자의 특징 = 48
    2) 치료자가 사정에 대해 알아야 하는 내용 = 50
    3) 장애아동 사정 시 유의사항 = 52
제3장 투사검사와 사정 = 55
  1. 투사검사 = 57
    1) 투사검사의 개념 = 58
    2) 투사검사의 유형 = 58
    3) 투사검사의 장점과 단점 = 61
  2. 그림검사 = 63
    1) 인물화검사 = 64
    2) 집-나무-사람검사 = 66
    3) 통합 집-나무-사람검사 = 68
    4) 동적 가족화검사 = 69
    5) 동적 학교화검사 = 70
    6) 풍경구성법 = 71
    7) 가족체계진단법 = 73
    8) 자유화법 = 75
    9) 과제화법 = 75
    10) Wartegg 묘화검사 = 76
    11) 별ㆍ파도 그림검사 = 77
    12) 빗속의 사람 그림검사 = 78
    13) 사과나무에서 사과를 따는 사람 그림검사 = 79
    14) 콜라주 미술치료 = 80
    15) 실버 그림검사 = 81
제4장 장애아동 미술과 미술매체 = 93
  1. 장애아동의 미술 활동 = 95
  2. 장애아동과 미술매체의 효과 = 102
    1) 그리기 매체 = 103
    2) 판화매체 = 104
    3) 콜라주매체 = 106
    4) 조형매체 = 108
    5) 종이매체 = 110
    6) 협동표현매체 = 111
    7) 기타 미술매체 = 112
  3. 아동의 미술발달단계 = 114
    1) 난화기의 그림 특징 = 115
    2) 전도식기의 그림 특징 = 117
    3) 도식기의 그림 특징 = 118
    4) 또래집단기의 그림 특징 = 119
    5) 의사실기의 그림 특징 = 120
    6) 사춘기의 그림 특징 = 121
제5장 장애아동 미술치료 지도방법 = 125
  1. 미술 활동 촉진을 위한 기법 = 127
    1) 행동형성법 = 127
    2) 강화 = 130
    3) 촉구법 = 133
    4) 용암법 = 136
    5) 유관계약 = 138
    6) 토큰강화 = 142
    7) 모델링 = 144
  2. 문제행동의 지도 = 146
    1) 행동감소절차의 원리 = 147
    2) 차별강화 = 149
    3) 소거 = 159
제6장 장애아동 부모상담 = 163
  1. 장애아동 부모의 권리 = 166
  2. 장애아동 부모의 심리적 특성 = 167
  3. 장애아동 부모의 상담 및 치료자의 태도 = 171
    1) 장애아동 부모의 상담 = 172
    2) 치료자의 태도 = 175
  4. 장애아동 부모상담 프로그램 = 177
    1) 장애아동 어머니 집단 미술치료 프로그램 = 177
    2) 학교부적응 아동 어머니 집단 미술치료 프로그램 = 184
제7장 장애아동 미술치료 과정 = 193
  1. 고려점 = 195
    1) 시각장애아동과 미술치료 = 196
    2) 청각장애아동과 미술치료 = 197
    3) 정신지체아동과 미술치료 = 199
    4) 지체장애아동과 미술치료 = 201
    5) 정서ㆍ행동장애아동과 미술치료 = 203
    6) 자폐성장애아동과 미술치료 = 205
    7) 학습장애아동과 미술치료 = 206
    8) 건강장애아동과 미술치료 = 208
    9) 언어발달지체아동과 미술치료 = 209
  2. 절차 = 210
    1) 정확한 사정 실시 = 211
    2) 행동 분석 = 219
    3) 치료모델 결정 = 219
    4) 미술치료 유형 = 219
    5) 미술치료 실시 절차 = 221
제8장 장애아동 미술치료 기법 = 223
  1. 그리기 = 225
  2. 판화 = 233
  3. 콜라주 = 239
  4. 조형 = 243
  5. 종이접기 = 247
  6. 협동표현 = 253
  7. 기타 활동 = 257
제9장 장애아동 미술치료 프로그램 = 263
  1. 개별 미술치료 프로그램 = 265
    1) 구성력 향상을 위한 개별 미술치료 프로그램 = 266
    2) 정서 안정을 위한 개별 미술치료 프로그램 = 270
  2. 소조 활동을 통한 미술치료 프로그램 = 271
    1) 구성력 향상을 위한 소조 활동 중심 미술치료 프로그램 = 271
    2) 다양한 점토를 활용한 미술치료 프로그램 = 272
    3) 점토 적응을 위한 미술치료 프로그램 = 274
  3. 집단 미술치료 프로그램 = 275
    1) 또래관계 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램 = 275
    2) 사회성 향상을 위한 집단 미술치료 프로그램 = 277
제10장 장애아동 미술치료 사례 = 279
  1. 정신지체아동의 개별 미술치료 사례 = 281
    1) 대상 아동의 선정 = 281
    2) 대상 아동의 특성 = 282
    3) 표적행동 = 283
    4) 연구 설계 = 283
    5) 장소 및 기간 = 284
    6) 연구 절차 = 285
    7) 자료 처리 = 288
    8) 연구 결과 = 289
    9) 결론 = 296
  2. 정신지체 청소년의 집단 미술치료 사례 = 300
    1) 대상 아동의 선정 = 300
    2) 연구 기간 및 장소 = 301
    3) 연구 프로그램 및 절차 = 301
    4) 연구 결과 = 303
    5) 결론 = 308
  3. 장애청소년의 가족 미술치료 사례 = 309
    1) 대상 청소년의 선정 = 309
    2) 연구 프로그램 실시 기간 및 장소 = 312
    3) 연구 목적 = 313
    4) 평가도구 = 313
    5) 미술치료 프로그램 및 절차 = 314
    6) 연구 결과 = 318
    7) 결론 = 324
부록 = 331
참고문헌 = 367
찾아보기 = 375

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