목차 일부
2판 머리말 = 3
1판 머리말 = 7
제1부 평생교육의 이론적 기초
제1장 평생교육의 개념 = 21
1. 평생교육의 정의 = 22
1) 교육 시기의 확장 = 23
2) 교육 공간의 확장 = 27
3) 교육 형식의 확장 = 29
2. 평생교육 관련 개념 = 35
1) 성인교육 =...
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목차 전체
2판 머리말 = 3
1판 머리말 = 7
제1부 평생교육의 이론적 기초
제1장 평생교육의 개념 = 21
1. 평생교육의 정의 = 22
1) 교육 시기의 확장 = 23
2) 교육 공간의 확장 = 27
3) 교육 형식의 확장 = 29
2. 평생교육 관련 개념 = 35
1) 성인교육 = 35
2) 계속교육 = 36
3) 사회교육 = 37
4) 순환교육 = 37
5) 민중교육 = 38
제2장 평생교육의 이념과 철학 = 41
1. 평생교육의 철학적 기초 = 42
1) 인문주의 = 42
2) 진보주의 = 46
3) 행동주의 = 50
4) 인본주의 = 53
2. 평생교육의 이념적 지향 = 56
제3장 안드라고지와 자기주도적 학습 = 65
1. 안드라고지의 개념 = 66
2. 안드라고지의 학습에 대한 기본 가정 = 70
1) 자아개념 = 71
2) 경험의 역할 = 72
3) 학습 준비도 = 74
4) 학습 지향성 = 75
3. 자기주도적 학습 = 77
1) 자기주도적 학습의 개념 = 77
2) 자기주도적 학습의 의의 = 80
3) 자기주도적 학습에 대한 비판적 이해 = 81
4) 자기주도성의 증진 = 83
제4장 경험학습의 이해 = 89
1. 경험학습의 의미 = 90
2. 경험학습의 과정 : 콜브의 경험학습 모형 = 94
3. 경험학습과 성찰 : 쇤의 전문가 교육론 = 99
4. 무형식 학습과 상황학습 = 102
1) 무형식 학습 = 102
2) 상황학습 = 116
제5장 비판적 성인학습 = 111
1. 전환학습 = 112
1) 전환학습의 의미 = 112
2) 의미 도식과 의미 관점 = 115
3) 성찰의 역할 = 117
2. 해방적 학습 = 119
1) 해방적 학습의 지향점 = 119
2) 은행예금식 교육과 문제제기식 교육 = 123
3. 비판이론과 성인학습 = 127
제6장 성인학습의 지도 = 131
1. 성인학습 지도에 대한 입장 : 프랫의 다섯 가지 관점 = 132
1) 지식의 전달 = 132
2) 사고 수준의 발달 = 134
3) 상황적 지식의 습득 = 137
4) 자아효능감의 성숙 = 140
5) 사회 개혁의 주체 양성 = 142
2. 성인학습 지도의 실제 = 144
1) 성인학습 지도자의 자질 = 144
2) 성인학습 지도의 원리 = 147
제7장 평생교육 참여 현상 = 151
1. 참여 현상 연구의 필요성 = 152
2. 참여 동기와 참여 장애요인 = 155
1) 성인 학습자의 참여 동기 = 155
2) 교육 참여의 장애요인 = 157
3. 평생교육 참여 모형 = 160
1) 밀러의 힘-장 분석 모형 = 160
2) 루벤손의 기대-가치 모형 = 163
3) 보시어의 일치 모형 = 165
4) 크로스의 반응연쇄 모형 = 166
5) 다켄월드와 메리엄의 심리사회적 상호작용 모형 = 169
4. 참여 현상에 대한 구조적 접근 = 171
제8장 프로그램과 학습동아리 = 177
1. 프로그램과 학습동아리의 개념 = 178
1) 평생교육 프로그램의 의미와 유형 = 178
2) 학습동아리의 의미와 유형 = 181
2. 평생교육 프로그램의 개발 = 185
1) 프로그램 개발에 대한 전통적 입장 = 185
2) 카파렐라의 상호작용 모형 = 187
3) 서베로와 윌슨의 이해 협상활동으로서의 프로그램 개발 = 189
3. 학습동아리의 조직 및 운영 = 191
1) 인적자원 = 192
2) 동아리 관리 = 193
3) 물리적 기반 = 196
4. 프로그램과 학습동아리의 연계 = 198
제2부 평생교육의 실제
제9장 학교와 평생교육 = 205
1. 평생교육 맥락에서의 학교와 학교교육 : 세 가지 접근 = 206
1) 학교기능의 다변화 = 209
2) 학교교육의 이념과 가치를 넘어서 = 212
3) 학습자로서 교사의 위상 = 218
2. 학교 평생교육의 실천 과제 = 221
1) 학교와 지역사회 간의 협력체제 강화 = 221
2) 교사의 업무 지원 = 223
3) 학교 평생교육사의 배치 = 225
4) 지역사회 교육 요구의 파악 = 226
5) 교사의 학습문화 정착 = 228
제10장 지역사회와 평생교육 = 231
1. 지역사회에서 평생교육의 의미 = 232
1) 지역사회의 개념 = 232
2) 지역사회 개념에 비추어 본 평생교육 = 234
2. 지역사회 평생교육의 실천 : 평생학습도시 = 240
1) 평생학습도시의 의미 = 240
2) 평생학습도시의 추진 현황 = 244
3) 평생학습도시의 성과와 향후 방향 = 252
제11장 일터와 평생교육 = 255
1. 인적자원개발의 개념 = 256
2. 인적자원개발의 영역 = 259
1) 개인 개발 = 259
2) 경력 개발 = 263
3) 조직 개발 = 267
3. 인적자원개발 프로그램의 평가 = 270
1) 프로그램 평가의 중요성 = 270
2) 커크패트릭의 4단계 평가 = 272
4. 인적자원개발과 평생교육 = 274
제11장 평생교육의 주요 대상 = 279
1. 여성 = 280
2. 청소년 = 283
3. 노인 = 287
4. 장애인 = 291
5. 이주민 = 295
6. 모든 이를 위한 교육 = 299
제12장 평생교육의 주요 제도 = 305
1. 평생교육의 행정체제 = 306
2. 평생교육사 = 308
3. 학습 결과 인정제도 = 315
1) 평생학습계좌제 = 315
2) 학점은행제도 = 319
3) 독학학위제 = 322
부록 : 평생교육법 = 325
참고문헌 = 347
찾아보기 = 355
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