목차 일부
머리말 = 4
제1부
고려시대의 단오 풍속으로 읽는「청산별곡」
1. 서론 = 17
2. 고려속요 이해의 전제와 단오 풍속 = 19
3.「청산별곡」과 단오 = 23
4. 결론 = 37
고려시대 기녀와 무당 풍속으로 읽는「사모곡」
1. 머리말 = 39
2. 고려속요 이해의 전제 ...
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머리말 = 4
제1부
고려시대의 단오 풍속으로 읽는「청산별곡」
1. 서론 = 17
2. 고려속요 이해의 전제와 단오 풍속 = 19
3.「청산별곡」과 단오 = 23
4. 결론 = 37
고려시대 기녀와 무당 풍속으로 읽는「사모곡」
1. 머리말 = 39
2. 고려속요 이해의 전제 = 42
3. 고려시대 기녀와 무당의 풍속과「사모곡」 = 45
1) 기녀의 풍속 = 45
2) 무당의 풍속 = 53
3)「사모곡」이해의 한 방법 = 57
4. 결론 = 62
「동동」의 송도와 선어
1. 논의의 출발 = 64
2.『고려사』악지의 송도, 그리고 변계량과 정극인의 송도 = 66
3. 송도와 기녀 = 72
4.「동동」에 대한 평가, 송도와 선어 = 77
5. 마무리 = 83
「동동」화자의 심리
1. 서론 = 84
2. 고려속요 이해의 전제와「동동」의 화자 = 86
3. 화자의 처지와 방어기제, 그리고 불안한 심리의 원인 = 89
4.「동동」통석 = 98
5. 결론 = 102
「유구곡」해석의 다양성과 가능성 - 가창자ㆍ가창물ㆍ가창공간의 특성을 고려해서
1. 서론 = 105
2. 해석의 다양성 = 107
3. 속요 이해의 한 전제들-가창자ㆍ가창물ㆍ가창공간 = 117
4. 해석의 가능성-참석자들의 새에 대한 인식 = 124
5. 결론 = 131
소통의 즐거움을 위한 장치,「쌍화점」
1. 해석이 다양한 노래 = 133
2. 고려속요 이해의 전제들 - 소통의 즐거움을 위한 가창자ㆍ가창물ㆍ가창공간 = 135
1) 가창자 = 135
2) 가창물 = 136
3) 가창공간 = 139
3.「쌍화점」과 「한림별곡」의 유사점-형식ㆍ평가ㆍ가창방식 = 141
4.「쌍화점」ㆍ「삼장」ㆍ「사룡」 = 144
5.「쌍화점」의 해석 = 147
보론: 남녀상열지사(男女相悅之詞)를 궁중에서 가창할 수 있었던 이유?
중국 조선족 고중(高中) 신편(新編)『조선어문』소재(所載) 고전시가의 양상과 특징 -「청산별곡」을 중심으로
1. 머리말 = 155
2. 고중 신편『조선어문』교과서 소재 시가의 양상 = 157
3. 신편『조선어문』교과서 소재 고전시가의 특징과 문제점 = 162
1) 특징 = 162
2) 문제점 = 165
4. 결론 = 172
제2부
스토리텔링을 통한 속요의 교육방안 모색
1. 머리말 = 177
2. 속요의 특성과 속요 스토리텔링 = 179
3. 속요 스토리텔링의 한 방법 = 184
4. 결론 = 195
고등『문학』교과서 소재 고전시가를 통한 문학교육 방법의 모색 -스토리텔링의 방법에 기대
1. 머리말 = 198
2. 에듀테인먼트와 스토리텔링 = 200
3. 18종『문학』교과서의 고전시가와 스토리텔링의 한 방법 = 204
4. 결론 = 216
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