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Recognizing Mathematical Opportunities in Student Thinking by Preservice Teachers

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자료유형학위논문
서명/저자사항Recognizing Mathematical Opportunities in Student Thinking by Preservice Teachers.
개인저자Carlovsky, James D.
단체저자명University of Minnesota. Education, Curriculum and Instruction.
발행사항[S.l.]: University of Minnesota., 2019.
발행사항Ann Arbor: ProQuest Dissertations & Theses, 2019.
형태사항167 p.
기본자료 저록Dissertations Abstracts International 81-07A.
Dissertation Abstract International
ISBN9781392666562
학위논문주기Thesis (Ph.D.)--University of Minnesota, 2019.
일반주기 Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 81-07, Section: A.
Advisor: Baldinger, Erin E.
이용제한사항This item must not be sold to any third party vendors.
일반주제명Mathematics education.
Elementary education.
Teacher education.
언어영어
바로가기URL : 이 자료의 원문은 한국교육학술정보원에서 제공합니다.

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