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Celebrating Special Education Teachers Who Stay: The Identity Development of Experienced Educators

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자료유형학위논문
서명/저자사항Celebrating Special Education Teachers Who Stay: The Identity Development of Experienced Educators.
개인저자Eyre, Autumn.
단체저자명University of Washington. Education.
발행사항[S.l.]: University of Washington., 2021.
발행사항Ann Arbor: ProQuest Dissertations & Theses, 2021.
형태사항246 p.
기본자료 저록Dissertations Abstracts International 83-03A.
Dissertation Abstract International
ISBN9798535501147
학위논문주기Thesis (Ph.D.)--University of Washington, 2021.
일반주기 Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 83-03, Section: A.
Advisor: Roberts, Carly.
이용제한사항This item must not be sold to any third party vendors.
일반주제명Special education.
Educational leadership.
Special education teachers.
Racism.
Oppression.
Disabled students.
Learning.
언어영어
바로가기URL : 이 자료의 원문은 한국교육학술정보원에서 제공합니다.

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