목차 일부

권호명 : 1 


머리말 = 4 
제1강 서두의 논의 = 11 
  무엇을 한단 말인가 = 11 
  생각하고 글 쓰는 자유 = 13 
  학문에 관한 물음 = 16 
  감당해야 하는 작업 = 18 
  통일 과업과 관련하여 = 22 
  상반된 진실 = 24 
  토론 = 25 
제2강 국학과 한국학 = 29 
  어떻게 구분되...

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목차 전체

권호명 : 1 


머리말 = 4 
제1강 서두의 논의 = 11 
  무엇을 한단 말인가 = 11 
  생각하고 글 쓰는 자유 = 13 
  학문에 관한 물음 = 16 
  감당해야 하는 작업 = 18 
  통일 과업과 관련하여 = 22 
  상반된 진실 = 24 
  토론 = 25 
제2강 국학과 한국학 = 29 
  어떻게 구분되는가 = 29 
  국학을 살리는 한국학 = 30 
  최한기를 다시 읽으면서 = 33 
  새로운 학문을 이룩하려면 = 35 
  통찰의 학문으로 나아가는 길 = 38 
  학문혁명을 일으키자 = 41 
  토론 = 42 
제3강 자국학, 국내의 유래 = 45 
  연원을 찾아서 = 45 
  일제강점기의 시련 = 47 
  광복후의 차질 = 52 
  총괄을 위한 시도 = 61 
  미비 사항 반성 = 64 
  토론 = 65 
제4강 자국학, 외국과의 비교 = 70 
  길을 떠나면서 = 70 
  서유럽 = 71 
  유럽의 다른 곳들 = 77 
  후발 근대국가 = 80 
  제3세계 = 83 
  동아시아 각국 = 91 
  토론 = 92 
제5강 개별학과 한국학, 상황 점검 = 96 
  무엇이 문제인가 = 96 
  근대학문의 등장에 따른 변모 = 99 
  분화가 지나쳐서 = 103 
  새로운 시도의 가능성 = 106 
  세계적인 전환을 위한 구상 = 109 
  토론 = 113 
제6강 개별학과 한국학, 국어국문학의 경우 = 119 
  국문학의 등장 = 119 
  조윤제의 학문 = 125 
  국어학의 사정 = 130 
  당면한 처지와 고민 = 134 
  영어영문학과의 비교 = 139 
  토론 = 141 
제7강 개별학과 한국학, 다른 여러 분야의 사정 = 145 
  국사학 = 145 
  고구려사 논쟁 = 150 
  음악과 미술 분야 = 153 
  철학, 미학, 종교학 = 155 
  민속학과 문화인류학 = 158 
  사회학문의 영역 = 160 
  자연학문의 경우 = 162 
  토론 = 164 
제8강 개별학과 한국학, 통합을 위한 노력 = 168 
  고려된 연구의 어려움 = 168 
  방향 전환을 위한 시도 = 171 
  학문론을 강의하자 = 175 
  한국학의 통합을 위한 제도 시험 = 188 
  작업 여건 개선의 과제 = 191 
  토론 = 193 
제9강 지방학과 한국학, 전환의 의의 = 196 
  지방학으로 나아가는 길 = 196 
  새로운 시대의 요청 = 197 
  지도를 다시 그리자 = 201 
  사중주권 시대의 언어 = 203 
  지방문학연구에서 보인 본보기 = 206 
  영남문학과 호남문학 = 208 
  토론 = 211 
제10강 지방학과 한국학, 진로 설정 = 216 
  성과 검토 = 216 
  지방문화학을 위하여 = 222 
  협동, 지원, 응용 = 228 
  수도다원화 시대 = 234 
  우리 고장의 선택 = 237 
  대학의 각성 = 246 
  당면한 사업 구상 = 251 
  토론 = 253 
제11강 한국학과 동아시아학, 장애 요인 = 255 
  시작하는 말 = 255 
  일본의 이탈 = 256 
  중국의 자세 = 262 
  월남의 곤경 = 266 
  소수민족의 처지 = 274 
  전환의 어려움 = 280 
  토론 = 283 
제12강 한국학과 동아시아학, 건설 공사 = 288 
  장점 살리기 전략 = 288 
  일본과의 합작 = 291 
  중국에서 얻어야 할 것 = 295 
  월남의 교훈 = 300 
  힘을 모아 만드는 크고 좋은 집 = 306 
  토론 = 308 
제13강 한국학과 세계학, 시도와 성과 = 314 
  기본 방향 = 314 
  한국문학에서 세계문학으로 = 316 
  불어 논문 = 331 
  한국이해를 확대하는 세계문화지도 = 345 
  토론 = 354 
제14강 한국학과 세계학, 새로운 작업 = 359 
  목표를 바로잡자 = 359 
  시비학 재검토 = 367 
  창조학을 위한 비교연구 = 371 
  세계화의 진로 시정 = 384 
  근대 극복의 과제 = 391 
  토론 = 393 

 
권호명 : 2 


머리말 = 5 
세계ㆍ지방화시대의 한국학 1, 길을 찾으면서 머리말에서 = 11 
세계ㆍ지방화시대의 한국학 1, 길을 찾으면서 차례 = 14 
제1강 무엇을 잃었는가 = 17 
  한 걸음 = 17 
  두 걸음 = 19 
  세 걸음 = 21 
  네 걸음 = 23 
  다섯 걸음 = 24 
  여섯 걸음 = 26 
  토론 = 27 
제2강 학문 재통합 논란 = 31 
  무엇을 하겠다는 것인가 = 31 
  여러 학문의 관련 방식 = 33 
  인간학문 = 37 
  통합과학 = 40 
  논란과 대책 = 43 
  남은 문제 = 46 
  토론 = 49 
제3강 역사란 무엇인가 = 55 
  왜 역사인가 = 55 
  경과보고 = 56 
  당면과제 = 59 
  질병이 닥친 내력 = 64 
  멀리서부터 가까운 데까지 = 68 
  자기중심주의를 넘어서서 = 71 
  사실은 아닌 진실 = 75 
  통합과학의 관점 = 78 
  새로운 학문을 기대하면서 = 79 
  고질화된 보수주의를 청산해야 = 82 
  토론 = 83 
제4강 어문생활사로 나아가자 = 89 
  앞뒤의 관련 = 89 
  우리말의 위치 = 90 
  대외관계와 언어 사용 = 93 
  글공부의 양상 = 97 
  비교고찰 = 99 
  언어통일 = 101 
  국문 공용화의 길 = 103 
  제주도의 어문생활 = 107 
  해외 동포의 우리말 = 110 
  토론 = 111 
제5강 철학자에게 하는 말 = 115 
  무엇을 어떻게 하려는가 = 115 
  신문 대담에서 = 116 
  인문학문 논의 = 123 
  학문체계를 검토하면서 = 127 
  생극론 토론 = 135 
  새로운 거대이론을 위하여 = 139 
  시비 종합 응답 = 143 
  토론 = 145 
제6강 귀신론과 귀신이야기 = 151 
  문제가 무엇인가 = 151 
  논란이 일어난 상황 = 153 
  유교 경전을 찾으면 = 155 
  해결책 모색 = 161 
  양쪽에서 내린 결론 = 169 
  마무리하고 다시 생각하기 = 172 
  토론 = 175 
제7강 소나무가 하는 말 = 180 
  관심의 내력 = 180 
  소나무의 형상과 의미 = 183 
  논란과 발견 = 193 
  토론 = 197 
제8강 신명풀이의 파장 = 202 
  의문의 소재 = 202 
  지금의 상황 = 204 
  화투놀이에 나타난 특징 = 206 
  우리는 어떤 사람인가 = 210 
  신명ㆍ신바람ㆍ신명풀이 = 213 
  신명풀이의 예술행위 = 217 
  재현되는 모습 = 224 
  신명풀이의 철학사상 = 226 
  창조적 계승의 과제 = 233 
  토론 = 236 
제9강 여성영웅서사시를 찾아서 = 242 
  시작하는 말 = 242 
  제주도의 「할망본풀이」 = 243 
  본토의 「바리공주」 = 249 
  동族의 「薩歲之歌」 = 255 
  타밀의 「발찌 노래」 = 259 
  다시 보기 = 264 
  토론 = 266 
제10강 「훈민가」에서 세계철학사까지 = 271 
  자료 제시 = 271 
  이해 방법 = 272 
  주희와 정철 = 275 
  비교론의 확대 = 280 
  학문에서 창작으로 = 290 
  토론 = 291 
제11강 시대 전환을 위한 우언 = 295 
  대단한 발견 = 295 
  安藤昌益의 「法世物語」 = 299 
  朴趾源의 「虎叱」 = 302 
  다시 생각하기 = 310 
  토론 = 311 
제12강 소설에서 문제된 부자 갈등 = 317 
  아버지와 아들 = 317 
  『好色一代男』 = 318 
  『報恩奇遇錄』 = 322 
  『빌헬름 마이스터의 수업시대』 = 326 
  무엇이 같고 다른가 = 331 
  오늘날의 작품 평가 = 338 
  토론 = 340 
제13강 상상력의 영역 확대 = 343 
  논의의 출발점 = 343 
  자료 보충 = 346 
  UFO의 경우 = 348 
  국내에서 보탠 논의 = 352 
  구비문학론의 기여 = 357 
  무엇을 말할 수 있는가 = 363 
  토론 = 365 
제14강 통찰을 얻는 길 = 369 
  두 가지 능력 = 369 
  영재가 따로 있는가 = 373 
  실제의 사례 = 378 
  다시 대학입시와 관련시켜 = 384 
  시와 수학, 양쪽의 통찰력 = 388 
  이성을 넘어서 통찰로 = 394 
  간추려 말하면 = 397 
  뒤집어 끝내면서 = 400 
  토론 = 401 

 
권호명 : 3 


머리말 = 5 
제1강 국내외 학문이 만난 경과 = 11 
  시작하는 말 = 11 
  한국학의 세계화 = 16 
  만남의 내력 = 26 
  토론 = 41 
제2강 남북이 하나이게 하는 민요 = 45 
  경과 = 45 
  개회 = 46 
  발표 = 48 
  나의 발표 = 50 
  제안 = 59 
  폐회 = 61 
  소감 = 62 
  대책 = 66 
  부기 = 68 
  토론 = 70 
제3강 아시아의 한국문학 연구 = 74 
  모임의 성격 = 74 
  나의 발표 = 75 
  질의와 응답 = 100 
  다른 발표에 관한 논의 = 101 
  토론 = 104 
제4강 국내외의 寓言 말하는 모임 = 111 
  내력 = 111 
  나의 발표 = 112 
  개념과 범위 논란 = 126 
  월남학자들과의 만남 = 129 
  토론 = 131 
제5강 일본학계와 가까워지는 길 = 135 
  불행한 과거 청산의 길 = 135 
  일본의 역사교과서와 동아시아문명 = 137 
  문학에 나타난 가족 논란 = 139 
  비교문학계와의 교류 = 142 
  나의 발표 = 144 
  오고간 논의 = 151 
  학회의 모임 = 155 
  토론 = 158 
제6강 京都에서 전개한 한ㆍ일문학 비교론 = 164 
  행사의 경과 = 164 
  발표자와 토론자 = 166 
  나의 발표 = 167 
  논의와 발견 = 179 
  토론 = 182 
제7강 臺北에서 만난 국내외의 한국학 = 187 
  모임의 내력 = 187 
  발표와 토론 = 189 
  나의 발표 = 192 
  뒤에 있었던 일 = 204 
  토론 = 208 
제8강 인도에서 열린 두 번의 모임 = 213 
  인도로 가는 길 = 213 
  네루대학 = 214 
  나의 발표 = 217 
  모임에 관해 더 하는 말 = 246 
  해외 한국학 발전 방안 = 248 
  보고 생각한 것 = 250 
  다시 가서 = 253 
  나의 기조강연 = 255 
  개별발표의 주제 = 262 
  나의 개별발표 또 하나 = 263 
  발표에 관한 논의 = 274 
  두 가지 뒤풀이 = 275 
  네팔에 들려 = 276 
  토론 = 278 
제9강 스웨덴에서 만난 일본학과 한국학 = 280 
  행사 참가 = 280 
  세 사람의 기조강연 = 282 
  개별발표에 대한 소감 = 298 
  우리가 해야 할 일 = 301 
  토론 = 304 
제10강 東京의 국제비교문학 대회 = 307 
  소개하는 말 = 307 
  행사의 성격과 전체 주제 = 309 
  개별발표 논란 = 313 
  나의 발표와 그 반응 = 324 
  마무리와 소감 = 335 
  덧붙이는 말 = 337 
  토론 = 338 
제11강 네덜란드에서 논의한 비교문학 = 342 
  네덜란드 레이덴이라는 곳 = 342 
  번역학 분과의 발표 내용 = 344 
  나의 발표 = 349 
  종합토론에서 한 말 = 360 
  토론 = 364 
제12강 남아프리카까지 가서 = 368 
  멀고 험한 곳 = 368 
  아프리카가 아닌 아프리카 = 373 
  나의 발표 = 375 
  남아프리카에서 본 국제인 = 385 
  돌아올 때의 소득 = 390 
  토론 = 394 
제13강 카이로에서 로마로 = 399 
  가게 된 내력 = 399 
  어렵게 참가한 행사 = 401 
  무엇을 논의했는가 = 402 
  나의 발표 = 405 
  로마에서 온 소식 = 416 
  유럽문학을 시비하라는 주문 = 418 
  다시 보기 = 422 
  토론 = 423 
제14강 北京에 모인 세계학문 = 427 
  모임의 내력 = 427 
  이번 모임 둘러보기 = 429 
  철학 = 433 
  역사 = 437 
  대중문화 = 443 
  나의 발표 = 444 
  풀리지 않는 의문 = 456 
  토론 = 457 

 
권호명 : 4 


머리말 = 5 
제1강 출발점을 되돌아보며 = 11 
  지점 확인 = 11 
  함성에서 자각으로 = 13 
  가치 창조의 길 = 16 
  찍기와 쓰기 = 18 
  고금의 대화 통로 = 21 
  민족의 저력을 찾아서 = 23 
  탐구의 방향 전환 = 25 
  재출발의 자세 = 31 
  토론 = 32 
제2강 쓰면서 읽기의 방법 = 37 
  넘어가는 말 = 37 
  저작의 등급 = 41 
  독서의 우열 = 42 
  타당성 검증 = 44 
  고금의 경중 = 46 
  학문하는 수준 = 49 
  목표와 한계 = 51 
  총정리 = 52 
  토론 = 54 
제3강 옛글 되살려 오늘날 것 만들기 = 58 
  무엇이 문제인가 = 58 
  국문 작품 = 59 
  한문 작품 = 61 
  이론 저작 = 62 
  주석 시비 = 65 
  이해와 논란 = 70 
  뒤집어 다시 말하기 = 76 
  이론 재창조 = 79 
  간추림 = 80 
  토론 = 80 
제4강 人文의 유래와 인문학문 = 83 
  논의의 필요성 = 83 
  용어 점검 = 84 
  학문 = 85 
  인문 = 88 
  인문학문 = 93 
  보완을 위한 비교론 = 97 
  다음 시대로 나아가면서 = 99 
  토론 = 100 
제5강 산수시의 경치ㆍ흥취ㆍ이치 = 104 
  논의의 발단 = 104 
  작품과 이론의 전례 = 105 
  경치ㆍ흥취ㆍ이치의 관계 = 108 
  좋은 본보기 = 110 
  이론 구성 = 113 
  산수시와 산수화 = 117 
  무엇을 더 해야 하는가 = 118 
  토론 = 119 
제6강 웃음 이론의 유산 상속 = 123 
  소개하는 말 = 123 
  유산 상속 이유서 = 124 
  유산 목록 = 125 
  웃음 이론 = 128 
  번역 = 130 
  검토 = 133 
  평가와 계승 = 136 
  논의의 확대 = 138 
  토론 = 139 
제7강 儒ㆍ佛ㆍ道家의 사고형태 = 144 
  시빗거리 = 144 
  대상과 방법 = 146 
  『論語』에 길을 물어 = 150 
  『金剛經』에서 말하기를 = 155 
  『老子』를 불러와야 = 160 
  비교논의 = 166 
  토론 = 171 
제8강 文ㆍ史ㆍ哲 통합론의 전통 = 177 
  문제 제기 = 177 
  문학 자체의 이해 = 179 
  역사적 이해 = 182 
  철학적 이해 = 186 
  문ㆍ사ㆍ철 통합론의 이해 = 190 
  안팎의 비교 = 197 
  더 나아가기 = 200 
  토론 = 202 
제9강 철학 유산의 계승과 재창조 = 207 
  두 계열의 작업 = 207 
  철학사 알기 = 209 
  〈字宙問答 〉 = 213 
  〈陽明學演論〉 = 217 
  〈素昻氣說〉 = 221 
  오늘날의 상황과 과제 = 225 
  토론 = 228 
제10강 선악 판정의 근거 논란 = 233 
  四端七情論 = 233 
  人心道心論 = 237 
  人心善惡論 = 240 
  生殺善惡論 = 242 
  모아서 다시 따지기 = 244 
  활용방안 1 = 247 
  활용방안 2 = 248 
  토론 = 250 
제11강 고금 합동작전의 전술 = 256 
  단서 찾기 = 256 
  풍요 속의 빈곤 = 257 
  죽이기와 살리기 = 259 
  유격전 전술 = 262 
  세 본보기 = 263 
  아우르기 = 265 
  토론 = 266 
제12강 학문 후속세대의 자각과 작전 = 270 
  작업의 내력 = 270 
  최한기의 지론 = 272 
  논의의 진전 = 280 
  실제 작업 = 285 
  학문 후속세대를 위하여 = 288 
  토론 = 290 
제13강 융합과 창조의 원리 = 294 
  논의의 방향 = 294 
  역사서ㆍ고승전ㆍ설화집 = 295 
  외래문화와 고유문화 = 300 
  상층과 하층 = 305 
  다시 살피기 = 311 
  토론 = 313 
제14강 생극론을 다시 말한다 = 319 
  돌아보기 = 319 
  『하나이면서 여럿인 동아시아문학』에서 = 320 
  『소설의 사회사 비교론』에서 = 327 
  『한국문학통사』 제4판에서 = 330 
  다시 펴는 논의 = 336 
  다음 시대로 나아가면서 = 342 
  토론 = 344 

 
권호명 : 5 


머리말 = 5 
제1강 실증주의 넘어서기 = 11 
  방향 찾기 = 11 
  실증주의의 위상 = 13 
  유럽의 실증주의 = 15 
  일본의 실증주의 = 19 
  대응의 어려움 = 21 
  본바닥의 변화 = 24 
  중심 잡기 = 28 
  토론 = 29 
제2강 우리 주변의 실증주의 = 34 
  무엇을 다룰 것인가 = 34 
  고구려 고분벽화 = 35 
  중국과의 관계 = 39 
  『삼국유사』 = 45 
  조선후기 한ㆍ일문학 교류 = 51 
  최근의 역사 = 55 
  어떻게 할 것인가 = 60 
  토론 = 61 
제3강 학문에 관한 시비를 보고 = 67 
  시작하는 말 = 67 
  지침서가 있는가 = 68 
  재검토의 방향 = 74 
  수습 가능한가 = 77 
  우리가 할 일 = 80 
  토론 = 82 
제4강 인문학문이 분발해야 = 87 
  숨고르기 = 87 
  인문학문의 위상 = 88 
  지금의 위기 상황 = 90 
  방황하고 말 것인가 = 93 
  각성의 길 = 95 
  영역 확대 = 98 
  발전 전략 = 101 
  앞을 내다보면서 = 105 
  토론 = 106 
제5강 발상의 전환에서 창조의 결실까지 = 112 
  다시 말하는 연유 = 112 
  망하고 있는 대학 = 113 
  살아날 길이 있는가 = 116 
  2와 둘은 어떻게 다른가? = 120 
  자료 찾아 대답하기 = 122 
  철학 불러오기 = 125 
  수학으로 이루는 결실 = 127 
  철학으로 이루는 결실 = 128 
  문학으로 이루는 결실 = 129 
  보완을 위한 문답 = 132 
  더 보태 말하기 = 134 
  토론 = 135 
제6강 구조분석의 본보기 = 141 
  기본방향 = 141 
  첫째 본보기 = 142 
  둘째 본보기 = 147 
  논의의 확대 = 154 
  토론 = 155 
제7강 안팎에서 읽고 따지기 = 158 
  다시 하는 작업 = 158 
  『사씨남정기』 = 159 
  『구운몽』 = 180 
  간추려 말하면 = 194 
  토론 = 196 
제8강 구비철학을 찾아서 = 201 
  논의의 유래 = 201 
  구비문학과 구비철학 = 202 
  무엇을 하려는가 = 203 
  구비철학 인식의 내력과 방향 = 207 
  세상이 잘못된 이유 = 212 
  올라가고 내려가기 = 214 
  유식 위의 무식 = 216 
  오륜에 관한 시비 = 218 
  신명이란 무엇인가 = 219 
  철학사 이해 바로잡기 = 224 
  철학 창조의 과제 = 226 
  토론 = 228 
제9강 숨은 뜻 찾고 뒤집기 = 232 
  돌아오는 길 = 232 
  경과 소개 = 234 
  부석사 다시 보기 다섯 번 = 237 
  어떻게 보았다는 말인가 = 242 
  다시 제기되는 의문 = 244 
  토론 = 245 
제10강 산천을 보고 생각한 것 = 250 
  이색이 노래한 바다 뛰노는 물결 = 250 
  하늘이 울어도 울지 않는 산 = 255 
  용어와 논의 방법 = 260 
  언술이전에서 언술부정까지 = 262 
  다시 생각하기 = 264 
  토론 = 266 
제11강 불우한 처지에서 가지는 소망 = 271 
  자유로움을 향한 내심의 동경 = 271 
  김시습이 꿈을 펼치던 터전 = 276 
  최제우의 깨달음, 내력과 의미 = 281 
  함께 살피기 = 287 
  토론 = 289 
제12강 말이 달라 벌어지는 논란 = 296 
  영호루 시문의 서로 다른 말 = 296 
  동래성의 비극을 되새기면서 = 301 
  커다란 종에 모아 나타낸 소망 = 305 
  언술관련의 양상 분석 = 310 
  토론 = 312 
제13강 감추어진 만남과 합치되기 = 315 
  진감과 최치원이 만난 쌍계사 = 315 
  타고 남은 역사 모아들인 일연 = 320 
  주인공, 글 쓴 사람, 그리고 오늘날의 우리 = 325 
  글쓰기의 두 방법 = 326 
  토론 = 327 
제14강 깨달음을 얻는 비약 = 334 
  원효가 깨달은 현장 = 334 
  다시 보기 = 339 
  선승과의 문답 = 342 
  즐거워서 하는 학문 = 347 
  토론 = 352 

 
권호명 : 6 


머리말 = 3 
제1강 비교문학의 방향 재설정 = 11 
  비교문학의 내력 = 11 
  현황 검토 = 12 
  세계문학사를 다시 써야 = 18 
  방향 설정 = 24 
  기본 내용 = 27 
  토론 = 30 
제2강 편향성 극복의 과제 = 37 
  잘못의 내력 = 37 
  사태의 진상 = 40 
  왜곡된 역사관 = 42 
  방향 전환을 위한 시도 = 44 
  피해자의 반론 = 48 
  토론 = 54 
제3강 연극 미학의 세 가지 원리 = 57 
  진로 잡기 = 57 
  논의의 경과 = 58 
  카타르시스연극 = 60 
  라사연극 = 61 
  신명풀이연극 = 67 
  비교의 결과 = 75 
  되돌아보고 내다보고 = 76 
  연극에서 영화로 = 77 
  토론 = 78 
제4강 서사시 중세화의 세계사 = 83 
  출발점 = 83 
  중세영웅구비서사시 = 85 
  중세영웅기록서사시 = 100 
  범인구비서사시 = 109 
  한국의 경우 재검토 = 112 
  도달점 = 116 
  토론 = 117 
제5강 국사를 넘어서는 역사 이해 = 121 
  무엇을 하려는가? = 121 
  자료 선택 = 123 
  타이의 국사 = 125 
  월남의 국사 = 131 
  한국의 국사 = 144 
  새로운 역사학을 위하여 = 154 
  토론 = 160 
제6강 우리말로 창조하는 철학 = 165 
  무엇이 문제인가? = 165 
  남의 말로 자기 철학을 하는 인도 = 166 
  자기 말로 남의 철학을 하는 일본 = 173 
  지금 말로 옛날 철학을 하는 중국 = 184 
  한국에서는 무엇을 했는가? = 195 
  어떻게 해야 하는가? = 202 
  토론 = 207 
제7강 『대원사기전서』와 『동국통감』 = 211 
  무엇을 비교하는가? = 211 
  『대월사기전서』에 나타난 월남사의 전개 = 213 
  『대월사기전서』에 나타난 책봉 인식 = 218 
  『동국통감』에 대한 평가 = 225 
  논의의 확대 = 228 
  방법 성찰 = 230 
  토론 = 233 
제8강 『삼국유사』의 비교 대상을 찾아서 = 237 
  왜 『삼국유사』인가? = 237 
  『삼국사기』와의 비교 = 238 
  동아시아 각국 대안 사서와의 비교 = 244 
  스리랑카ㆍ티베트ㆍ몽골 불교사서와의 비교 = 252 
  서방기독교문명권의 국사서 = 264 
  동방기독교문명권의 국사서 = 276 
  이슬람문명권의 경우 = 280 
  무엇을 얻었는가? = 283 
  토론 = 285 
제9강 국가의 위업을 자랑한 금석문 = 289 
  무엇을 말하는가? = 289 
  금석문 연구의 의의와 방향 = 291 
  산스크리트문명권 = 293 
  한문문명권 = 298 
  아랍어ㆍ라틴어문명권 = 308 
  논의의 일반화 = 311 
  토론 = 314 
제10강 한시에 대응한 민족어시의 운율 = 319 
  출처 = 319 
  출발점 = 320 
  漢詩 = 322 
  白狼歌 = 324 
  白文詩 = 327 
  國音詩 = 331 
  和歌 = 337 
  鄕歌 = 345 
  도달점 = 351 
  보충 논의 = 353 
  토론 = 354 
제11강 ''華ㆍ夷''와 ''詩ㆍ歌''의 상관관계 = 359 
  논의의 유래 = 359 
  한문 논문 = 362 
  번역과 고찰 = 371 
  결과 점검 = 383 
  토론 = 385 
제12강 동아시아 철학사를 위하여 = 387 
  무엇을 하려는가? = 387 
  동아시아 이해의 동향 = 388 
  방향 전환 = 393 
  동아시아사와 동아시아문학사 = 396 
  철학을 위한 진통 = 400 
  동아시아철학사로 가는 길 = 406 
  동아시아철학은 하나이다 = 411 
  동아시아철학은 여럿이다 = 414 
  당면 과제 = 426 
  토론 = 428 
제13강 근대, 근대문학, 근대문학의 제도 = 431 
  논의의 시각 = 431 
  소설 출판의 두 과정 = 434 
  작가의 수입 = 437 
  세 작가 비교 = 439 
  동아시아의 변모 = 443 
  제3세계의 상황 = 448 
  갖가지 곤경 = 450 
  검열의 시련 = 454 
  총괄 논의 = 458 
  토론 = 459 
제14강 제3세계소설이 나아가는 길 = 463 
  제3세계문학의 위상 = 463 
  논의의 단서 = 464 
  인도에서 = 467 
  이집트에서 = 470 
  인도네시아에서 = 475 
  세네갈에서 = 481 
  종합 평가 = 486 
  토론 = 488 

 
권호명 : 7 


머리말 = 5 
제1강 한국학의 미래상 = 13 
  소개하는 말 = 13 
  둘러보기 = 14 
  시련을 넘어서면서 = 17 
  과제와 시도 = 21 
  이론의 핵심 = 27 
  덧붙임 = 29 
  토론 = 33 
제2강 학문을 하는 이유 = 39 
  유래 설명 = 39 
  과학과 학문 = 41 
  학문하는 즐거움 = 42 
  내가 하는 학문 = 43 
  연구 과정 = 45 
  논저 출간 = 47 
  연구 여건 = 48 
  현장에서 오고간 문답 = 50 
  토론 = 60 
제3강 지방문화에서 세계학문으로 = 63 
  경과 소개 = 63 
  추가 사항 = 66 
  나의 작업 = 68 
  연구의 실상 = 70 
  재검토의 시각 = 74 
  율격 형성의 방식 = 76 
  서사 구조에서 전개되는 논란 = 79 
  철학과 문학의 관계 = 83 
  간추림 = 85 
  토론 = 86 
제4강 일반이론 창조의 방법론 = 92 
  목표 설정 = 92 
  사실에서 이론으로 = 93 
  이론 정립의 출발점 = 95 
  기존 이론과의 토론 = 98 
  철학의 근거 갖추기 = 101 
  비교연구의 작업 = 103 
  이룩한 성과 = 106 
  다른 본보기 = 111 
  창조학으로 나아가는 길 = 114 
  토론 = 115 
제5강 문명권의 구조와 변천 = 119 
  전환의 필연성 = 119 
  빗나간 논의 = 120 
  다시 하는 작업 = 124 
  문명의 전반적 양상 = 128 
  중심부ㆍ중간부ㆍ주변부의 상관관계 = 131 
  중세전기, 중세후기, 중세에서 근대로의 이행기 = 139 
  오늘날의 과제 = 148 
  토론 = 151 
제6강 책봉체제의 세계사 = 157 
  문제 제기 = 157 
  책봉과 책봉체제 = 158 
  유교문명권의 책봉체제 = 160 
  힌두ㆍ불교문명권의 책봉체제 = 167 
  이슬람문명권의 책봉체제 = 171 
  동ㆍ서 기독교문명권의 책봉체제 = 178 
  총괄론 = 190 
  후대의 상황 = 196 
  토론 = 199 
제7강 동아시아 근대의 기원 = 204 
  연기설화 = 204 
  동아시아 재발견의 의의 = 205 
  중세에서 근대로의 이행기 인식 = 210 
  신분사회에서 평등사회로 = 216 
  철학에서 시도한 혁신 = 221 
  동아시아학문을 위하여 = 229 
  논란거리 = 231 
  보충논의 = 236 
  토론 = 238 
제8강 단일문화에서 다원문화로 = 243 
  무엇을 하려는가 = 243 
  멀리서 시작된 논의 = 244 
  가까이서 다시 제기된 문제 = 249 
  어떻게 해야 하는가 = 259 
  부기 = 260 
  토론 = 262 
제9강 세계 속의 한국신화 = 266 
  세 가지 신화 = 266 
  연구의 본보기 = 268 
  새로운 출발 = 273 
  신화(1)의 비교연구 1 = 277 
  신화(1)의 비교연구 2 = 281 
  신화(2)의 비교연구 1 = 286 
  신화(2)의 비교연구 2 = 292 
  신화(3)의 비교연구 = 294 
  다짐하는 말 = 298 
  덧붙임 = 300 
  토론 = 303 
제10강 거대이론을 다시 만들어야 = 308 
  새삼스러운 논란 = 308 
  우리 학문에 관한 시비 = 309 
  창조학의 길 = 316 
  문화 위기 극복 = 324 
  토론 = 329 
제11강 문학사 이론의 세계화 = 334 
  시작하는 말 = 334 
  작업의 경과 = 335 
  한국문학사의 시대구분 = 338 
  문학사에서 총체역사로 = 341 
  세계문학사로 나아가는 길 = 344 
  성과 점검 = 353 
  토론 = 354 
제12강 민족어 교술시의 위상 = 359 
  무엇이 문제인가 = 359 
  한문문명권 = 361 
  산스크리트문명권 = 364 
  팔리어문명권 = 367 
  아랍어문명권 = 371 
  라틴어문명권 = 376 
  그리스어운명권 = 380 
  총괄론 = 381 
  토론 = 384 
제13강 소설의 본질에 관한 논란 = 389 
  내력 소개 = 389 
  헤겔에 대한 반론 = 391 
  루카치에 대한 반론 = 398 
  바흐찐에 대한 반론 = 404 
  골드만에 대한 반론 = 411 
  나의 이론 = 417 
  추가 설명 = 421 
  토론 = 423 
제14강 소설사 전개의 이론 = 430 
  논의의 유래 = 430 
  사진과 실물 = 431 
  Biography and Confession: Eastern and Western Modes of Cultural Memory = 433 
  傳과 고백록: 東西 소설의 연원 = 442 
  토론 = 450 

 
권호명 : 8 


머리말 = 5 
제1강 새 출발을 위한 과거 청산 = 13 
  무엇을 할 것인가 = 13 
  박사과정이 죽어 있다 = 18 
  그릇된 투자 방식 = 22 
  부당한 간섭 = 28 
  도서관이 비어 있다 = 33 
  토론 = 37 
제2강 교수 평가와 승진 제도 = 42 
  서두의 논의 = 42 
  문제의 상황 = 45 
  본말전도의 기현상 = 48 
  무엇을 잃고 있는가 = 54 
  시야를 확대하자 = 60 
  대책 제안 = 63 
  토론 = 65 
제3강 연구기관의 허실 = 69 
  무엇이 문제인가 = 69 
  한국학중앙연구원 = 70 
  조사 연구 = 73 
  편찬 사업 = 77 
  국립국어원 = 86 
  다른 여러 연구기관 = 97 
  시행착오 시정 방안 = 99 
  어떻게 해야 하는가 = 101 
  토론 = 102 
제4강 학문 죽이기와 살리기 = 106 
  자료 소개 = 106 
  무엇이 문제인가 = 107 
  다른 나라는 어떻게 하고 있는가 = 109 
  우리는 무엇이 잘못되었는가 = 113 
  실패를 되풀이할 것인가 = 117 
  대안 제시 = 122 
  토론 = 128 
제5강 혼미를 거듭하다가 = 134 
  논의의 전제 = 134 
  사태 보고 1 = 139 
  사태 보고 2 = 142 
  학문정책을 위한 토론 = 150 
  변화의 조짐 = 151 
  토론 = 158 
제6강 시야를 넓혀 길을 찾자 = 164 
  비교 고찰의 필요성 = 160 
  학문 정책 = 165 
  대학의 역사 = 167 
  대학교수 = 172 
  학문하는 사람 = 175 
  연구 행정과 경영 = 177 
  창조력 증진 = 179 
  중간 점검 = 180 
  토론 = 181 
제7강 소련의 과학원 = 188 
  어디로 가는가 = 188 
  과학원의 내력 = 190 
  연구소 = 193 
  운영의 실상 = 196 
  업적 본보기 = 199 
  파국을 맞이하고 = 207 
  지금의 형편 = 211 
  총괄 평가 = 213 
  토론 = 214 
제8강 동유럽 각국의 과학원 = 218 
  더 해야 할 일 = 218 
  상황 점검 = 219 
  학자의 삶 = 224 
  재출발 = 229 
  새로운 시도 = 231 
  다시 보기 = 234 
  토론 = 236 
제9강 아시아 각국의 과학원 = 242 
  가까이 와서 = 242 
  몽골 = 243 
  월남 = 246 
  중국 = 251 
  북한 = 264 
  평가와 전망 = 268 
  토론 = 269 
제10강 독일의 국립연구기관 = 275 
  독일로 가는 길 = 275 
  카이저빌헬름협회 = 277 
  막스프랑크협회 = 280 
  조직과 운영 = 283 
  연구소의 본보기 = 285 
  독일이 남다른 점 = 290 
  토론 = 291 
제11강 프랑스의 국립연구기관 = 295 
  프랑스의 제도 = 295 
  콜레주 드 프랑스 = 298 
  국립과학연구센터 = 309 
  프랑스극동학원 = 315 
  프랑스 학문에 대한 논란 = 317 
  토론 = 320 
제12강 미국 학문의 시장 경쟁 = 323 
  기이한 사태 = 323 
  미국의 과학원 = 324 
  실상 파악의 근거 = 325 
  문제점에 관한 논란 = 329 
  보수 차별 = 341 
  연봉제 = 348 
  다시 살피기 = 352 
  토론 = 355 
제13강 일본이 택하는 방식 = 359 
  논란의 방식 = 359 
  책에서 알아낸 사실 = 360 
  학문 정책의 특징과 변화 = 366 
  국립대학의 연구소 = 369 
  새로운 연구기관 = 379 
  연구비 경쟁 = 389 
  일본 방식 재검토 = 391 
  토론 = 393 
제14강 우리에게 필요한 지혜 = 398 
  우리 길을 찾아야 = 398 
  절망에서 희망으로 = 400 
  연구의 중추기관 = 402 
  연구소 = 403 
  교수 = 404 
  인재 양성 = 405 
  토론 = 406 

 
권호명 : 9 


머리말 = 5 
제1강 누구를 찾는가 = 11 
  출발점 확인 = 11 
  착상의 연원 = 13 
  탁월한 만남을 위하여 = 18 
  선택의 기준 = 22 
  무엇을 얻으려고 하는가 = 25 
  토론 = 28 
제2강 可爲遷 = 34 
  선택의 이유 = 34 
  아버지의 뒤를 이어 = 38 
  發憤著作 = 44 
  무엇을 이루었는가 = 52 
  비교고찰 = 65 
  양면의 평가 = 69 
  토론 = 72 
제3강 元曉 = 77 
  만나러 가는 길 = 77 
  생애와 위치 = 78 
  탐구의 과정 = 87 
  어디까지 나아갔는가 = 95 
  후대의 호응 = 99 
  오늘날 해야 할 일 = 103 
  토론 = 107 
제4강 가잘리 = 113 
  자리 매김 = 113 
  전반기의 활동 = 117 
  후반기의 각성 = 121 
  이룩한 성과 = 126 
  마지막 시기의 다짐 = 129 
  되돌아보기 = 133 
  토론 = 135 
제5강 이븐 칼둔 = 140 
  누구를 만나는가 = 140 
  아랍역사학의 전통 = 143 
  출신과 시대 = 147 
  생애와 활동 = 151 
  무엇을 남겼는가 = 157 
  평가와 계승 = 164 
  토론 = 166 
제6강 王夫之 = 170 
  의문의 출발점 = 170 
  시대와 처신 = 173 
  학문의 길 = 178 
  방향 재정립 = 183 
  수용과 평가 = 193 
  우리가 할 일 = 201 
  토론 = 203 
제7강 스피노자 = 207 
  어떤 사람인가 = 207 
  배척 받고 얻은 각성 = 210 
  무엇을 남겼는가 = 217 
  무엇을 주장했는가 = 220 
  무엇을 하도록 하는가 = 229 
  토론 = 234 
제8강 安藤昌益 = 239 
  만난 인연 = 239 
  남기 자취를 찾아서 = 242 
  위치와 특징 = 247 
  사상의 핵심 = 253 
  이해와 평가 = 257 
  앞으로 나아가려면 = 261 
  토론 = 263 
제9강 崔漢綺 = 266 
  풀리지 않는 의문 = 266 
  자료를 찾아서 = 267 
  처지와 처세 = 268 
  독서와 저작 = 272 
  탐구의 자세 = 278 
  얻은 성과 = 284 
  되살리는 길 = 292 
  토론 = 294 
제10강 에르네스트 르낭 = 298 
  발견의 경위 = 298 
  어떻게 살았는가 = 299 
  학자와 작가 = 302 
  브르타뉴와 프랑스 = 305 
  프랑스와 독일 = 313 
  종교와 과학 = 317 
  총괄 평가 = 331 
  토론 = 335 
제11강 비베카난다 = 339 
  누구인가 = 339 
  스승과의 만남 = 341 
  전수 받은 사상 = 347 
  여정에서 보탠 각성 = 353 
  화합을 무기로 한 투쟁 = 358 
  시에서 전한 말 = 364 
  두 가지 평가 방식 = 367 
  토론 = 370 
제12강 마르크 블로크 = 375 
  생애 개요 = 375 
  행복한 출발 = 379 
  연구의 내력 = 386 
  수난과 투쟁 = 391 
  얼마나 기여했는가 = 397 
  넘어서기 = 402 
  토론 = 404 
제13강 라다크리슈난 = 408 
  전기를 발견하고 = 408 
  불우한 처지를 넘어서서 = 409 
  인도철학을 찾아서 = 412 
  철학사 이해의 핵심 과제 = 418 
  활동영역 확대 = 423 
  영광의 이면 = 427 
  토론 = 428 
제14강 무엇을 얻었는가? = 433 
  최상의 유산 = 433 
  생애와 학문 = 440 
  학문하는 동력 = 445 
  마치는 말 = 449 
  토론 = 449

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