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An Investigation of Mainland Chinese Teacher Trainees' Professional Identity Formation in a US-Based Second Language Teacher Education Program

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자료유형학위논문
서명/저자사항An Investigation of Mainland Chinese Teacher Trainees' Professional Identity Formation in a US-Based Second Language Teacher Education Program.
개인저자Li, Qian.
단체저자명State University of New York at Buffalo. Learning and Instruction.
발행사항[S.l.]: State University of New York at Buffalo., 2021.
발행사항Ann Arbor: ProQuest Dissertations & Theses, 2021.
형태사항199 p.
기본자료 저록Dissertations Abstracts International 83-04A.
Dissertation Abstract International
ISBN9798460421282
학위논문주기Thesis (Ph.D.)--State University of New York at Buffalo, 2021.
일반주기 Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 83-04, Section: A.
Advisor: Malave Lopez, Lilliam M.
이용제한사항This item must not be sold to any third party vendors.
일반주제명Foreign language instruction.
Educational psychology.
Multicultural education.
Asian studies.
Teacher education.
언어영어
바로가기URL : 이 자료의 원문은 한국교육학술정보원에서 제공합니다.

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